1) research study
研究性学习
1.
The usage of research study in the physics teaching;
研究性学习在物理教学中的运用
2.
Research Study in the University Base on Wiki;
基于Wiki平台的高校研究性学习
3.
Training Place of Research Study--After Thoughts on CAI-Designing Teaching;
研究性学习的练习场——CAI软件设计的教学体会
2) inquiry learning
研究性学习
1.
Practice of the Mechanical CAD Inquiry Learning for Engineering Project;
面向工程项目的机械CAD研究性学习的实践
2.
Design of the course website of engineering drawing based on the inquiry learning;
研究性学习的《工程制图》课程网站的开发设计
3.
Probes into Inquiry Learning in College English Through Internet;
网络时代大学英语研究性学习探讨
3) research learning
研究性学习
1.
The infornation quality and the information resources guarantees on research learning;
研究性学习中的信息素质和信息资源保障
2.
On the Construction of Libraries in Our Country s Universities from Quality-Oriented Education and Research Learning;
从素质教育和研究性学习看我国大学图书馆建设
3.
Intel future education and research learning;
Intel未来教育与研究性学习
4) research-based learning
研究性学习
1.
Application research-based learning at the course of mobile communication;
研究性学习在移动通信教学中的应用
2.
Practice of Research-Based Learning in Elementary Mathematical Curriculums;
初数类课程中开展研究性学习的实践探索
5) researching study
研究性学习
1.
Application of researching studying to clinical nursing teaching;
研究性学习在临床护理教学中的应用
2.
Analysis on the value of launching researching study in university students;
大学生开展研究性学习价值探析
3.
Attempt on researching study in gynaecological and obsterical teaching;
研究性学习在妇产科教学中的尝试
6) Research-oriented Learning
研究性学习
1.
Research-oriented learning is an important way to develop the student\'s practical ability and creativity, which is an important matter, heatly debated topic and also a challenge.
研究性学习课程作为培养学生创新能力和实践能力的一种重要途径,是基础教育课程改革中的亮点、热点也是难点,它的确立和广泛实施是社会发展的需要,也是教育改革大势所趋。
2.
This article explains the purposes,principles and mode of research-oriented learning,and analyzes the application of such learning mode through cases.
本文阐述了在我校师范专业开展研究性学习的目的、原则、模式,通过案例分析了研究性学习模式的具体操作。
3.
To reconsider the significance and nature of research-oriented learning activity course can help clarify questions about students,teachers,the school and the course itself emerging in the process of implementation.
新课程启动已近十年,重新认识研究性学习活动课程的意义与性质,可以澄清在学生、教师、学校、课程本体等方面研究性学习活动课程于实施过程中出现的问题。
补充资料：学习研究社
日本综合性出版社, 1967年由古冈秀人在东京创立。主要出版供大中小学学生使用的学习杂志、幼儿教育杂志以及各学科图书。下设幼儿书籍杂志部、小学书籍杂志部 、初中书籍杂志部 、高中书籍杂志部、教科书部、体育与娱乐杂志部、实用书部等38个部门。国内有 EST教育系统公司、家庭学习公司等10家子公司。国外设有子公司。1986年，年度出书 624种，期刊87种，在版图书4400种，年度营业额 837亿日元。有职工2247人，董事长古冈秀人，社长古冈滉。国际标准书号4-05。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条