1) retention time reproducibility
保留时间重现性
2) retention time
保留时间
1.
RP-HPLC method for calibrating the error of retention time of MTX;
RP-HPLC进行甲氨蝶呤血药浓度监测时保留时间校准方法研究
2.
Experiments showed that retention time of aniline was shortened with the increase of the concentration of methanol and chromatogram was improved along with the change of pH by the choice of suitable separated conditions,the optimum concentration of methanol was 30% and the optimum pH was 4.
应用HPLC法对等离子体降解联苯胺的中间产物进行了分析,在254nm下检测到了对氨基苯酚,苯胺,联苯胺,苯酚,甲酸,草酸和丙二酸等中间产物;通过分离条件的优化选择,表明流动相中甲醇的比例增大,苯胺的保留时间明显缩短,峰形改善。
3.
By using multiple linear regression (MLR) method,the correlation relationship between the boiling point and the retention time on column with different polarity are studied for the volatile organic reagents with diverse structural groups.
根据不同结构基团的挥发性有机试剂在不同极性气相色谱柱上的保留行为,用多元线性回归(MLR)方法,建立了挥发性有机试剂沸点与不同极性色谱柱上保留时间之间的关系模型,并根据各模型相关系数与概率值定量说明了模型中不同参数引入时的统计意义。
3) net retention time
净保留时间
4) net retention time
凈保留时间
5) retention time
滞留时间，保持时间，保留时间，停留时间，保存时间
6) shift of retention time
保留时间漂移
补充资料：重现
记忆的一种过程。当以前识记过的事物不在目前,在其他刺激物的影响下，把它的映象重新呈现出来叫做重现。重现也可称为再生、再现或回忆。重现出来的映象形式可以是表象、语词、思想、情感,也可以是动作。
重现有时比较容易，有时比较困难。当重现发生困难时就必须进行追忆。追忆需要通过意志努力和一定的思维过程，利用各种线索，才能逐渐恢复原有的知识经验。重现和再认都是记忆的表现，都是人们记忆效果的标志，其中重现则是一种主要的标志。根据心理学家们的一些研究，重现并不是一个机械地恢复过去学过的事物的过程，它是对记得的那些部分与细节进行建造与改造的思维加工过程。重现的成绩或效果（即重现的速度与准确性等）是受一些条件制约的。这些条件主要是:①识记的方式，如运用意义识记还是机械识记，所掌握的知识经验是否已被加工整理成体系等等；②识记材料的性质，如是直观材料还是语文材料，是艰难的材料还是容易的材料，材料诸项目间有无联系等等；③记忆保持牢固的程度，如复习与应用次数的多少，复习的方式等等；④重现时有无紧张情绪和前摄抑制（先学习的材料对识记后学习的材料的干扰作用）、倒摄抑制（后学习的材料对识记先学习的材料的干扰作用）的干扰。
重现可以是有意的，也可以是无意的。有意的重现是有重现的目的或任务,自觉地回忆以往经验的过程。无意的重现则是没有预定的重现目的意图，自然而然地想起旧经验的过程。重现又可以是直接的或间接的。直接重现是由引起重视的刺激直接唤起旧经验的过程。间接重现则是通过中介性的联想而达到所要回忆的旧经验的过程。
参考书目
曹日昌主编：《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1980。
〔苏〕А.В.佩特罗夫斯基主编， 朱智贤等译: 《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1981。
〔美〕R.S.武德沃思等著， 曹日昌等译：《实验心理学》，科学出版社，北京，1965。
重现有时比较容易，有时比较困难。当重现发生困难时就必须进行追忆。追忆需要通过意志努力和一定的思维过程，利用各种线索，才能逐渐恢复原有的知识经验。重现和再认都是记忆的表现，都是人们记忆效果的标志，其中重现则是一种主要的标志。根据心理学家们的一些研究，重现并不是一个机械地恢复过去学过的事物的过程，它是对记得的那些部分与细节进行建造与改造的思维加工过程。重现的成绩或效果（即重现的速度与准确性等）是受一些条件制约的。这些条件主要是:①识记的方式，如运用意义识记还是机械识记，所掌握的知识经验是否已被加工整理成体系等等；②识记材料的性质，如是直观材料还是语文材料，是艰难的材料还是容易的材料，材料诸项目间有无联系等等；③记忆保持牢固的程度，如复习与应用次数的多少，复习的方式等等；④重现时有无紧张情绪和前摄抑制（先学习的材料对识记后学习的材料的干扰作用）、倒摄抑制（后学习的材料对识记先学习的材料的干扰作用）的干扰。
重现可以是有意的，也可以是无意的。有意的重现是有重现的目的或任务,自觉地回忆以往经验的过程。无意的重现则是没有预定的重现目的意图，自然而然地想起旧经验的过程。重现又可以是直接的或间接的。直接重现是由引起重视的刺激直接唤起旧经验的过程。间接重现则是通过中介性的联想而达到所要回忆的旧经验的过程。
参考书目
曹日昌主编：《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1980。
〔苏〕А.В.佩特罗夫斯基主编， 朱智贤等译: 《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1981。
〔美〕R.S.武德沃思等著， 曹日昌等译：《实验心理学》，科学出版社，北京，1965。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条