1) School management
学校管理
1.
On School Management under Internet Context;
浅谈网络环境下的学校管理
2.
Discussion on encouragement in school management;
学校管理实践中激励问题的探讨
3.
On School Management Methodology System;
学校管理方法体系问题的探讨
2) school administration
学校管理
1.
On the Extent of Judicial Intervention in School Administration;
学校管理司法介入的限度
2.
Self-diagnosis in school administration includes not only the problems,but also its advantageous resources of the school.
学校管理中的自我诊断不仅仅是对学校问题的诊断,还包括对学校优势资源的诊断,其管理的主动权主要掌握在学校管理者手中。
3.
Recently,something against the value of ethics happened in the process of school administration,which shows the loss of ethics in the principal administration.
近年来,学校管理活动中发生了一些价值伦理失范的事件,表现出校长管理伦理的缺失。
3) college management
学校管理
1.
The conflicts among students,teachers and administration staff are serious problems in college management,the conflicts of power and interests are the main ones.
在大学里,大学生群体和教师群体,和行政人员群体的冲突是学校管理面临的重要问题,三者之间最主要的冲突就是权力冲突和利益冲突,这些冲突为我们提供了看待学校管理的新视角,可以通过大学生参与学校管理来缓解冲突。
2.
Constructing harmonious campus culture with human-oriented idea in college management
学校管理只有坚持以人为本,才能合理配置人力资源,充分激活人的潜能,有效地吸纳人才、造就人才。
4) University management
学校管理
1.
The old theory of university management can t fit with complex conditions of modern education.
面对现代教育发展越来越复杂的局面,传统学校管理理论与模式已经不太适应。
5) management of school
学校管理
1.
It can exert a positive effect on management of school if properly guided whereas it can exert a negative effect on regular work and management in school if uncontrolled or unlimited.
教师非正式群体的存在是一“柄双刃剑”,如果引导得当,会对学校管理起到积极的推动作用,如果放任自流不能有效控制,则会对学校正常的工作及教育教学管理起到消极阻碍甚至破坏作用。
补充资料：学校管理
学校工作的管理和领导，是教育管理的一个重要部分。学校管理的目的是要充分发挥学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导学校全体成员，有效地实现学校教育目标。
近代学校产生后，学校教育的内容日益丰富，规模日趋扩大，组织逐渐复杂。学校管理也日益分化为各种各自独立的职能。
学校管理的指导思想、组织机构、活动内容和方式受社会政治经济制度的制约，也受社会文化传统、科学技术发展水平的影响。不同国家、不同时代的学校管理有不同的特点，也有某些相似和相通的方面。
现代学校管理日趋科学化和民主化,它具有计划、组织、指导、检查、监督、协调和控制等职能。它要有一定层次的职责分明的组织管理机构和以校长为首的各级各类领导管理人员；要建立一套完整的规章制度和沟通信息的渠道；要通过计划的制订与实行、检查和总结等基本环节，管理学校的教学工作、思想政治工作、体育卫生工作、科学研究工作和生产劳动，管理学校的人事、财产、物资设备和师生员工的生活，使校内各组织机构相互配合、校内外的有关方面相互协作。
在中国，有效的学校管理一般要注意以下几点：坚持学校工作的方向性；校内外协调，注意学校工作的社会性；教学为主,考虑学校工作的整体性;依靠教师，发挥学校全体人员的积极性；勤俭办学，重视教育效果和经济效益的最优化；既要相对稳定，又要不断改革，加强学校工作的计划性；提高工作效率，重视学校组织的合理性，等等。
近代学校产生后，学校教育的内容日益丰富，规模日趋扩大，组织逐渐复杂。学校管理也日益分化为各种各自独立的职能。
学校管理的指导思想、组织机构、活动内容和方式受社会政治经济制度的制约，也受社会文化传统、科学技术发展水平的影响。不同国家、不同时代的学校管理有不同的特点，也有某些相似和相通的方面。
现代学校管理日趋科学化和民主化,它具有计划、组织、指导、检查、监督、协调和控制等职能。它要有一定层次的职责分明的组织管理机构和以校长为首的各级各类领导管理人员；要建立一套完整的规章制度和沟通信息的渠道；要通过计划的制订与实行、检查和总结等基本环节，管理学校的教学工作、思想政治工作、体育卫生工作、科学研究工作和生产劳动，管理学校的人事、财产、物资设备和师生员工的生活，使校内各组织机构相互配合、校内外的有关方面相互协作。
在中国，有效的学校管理一般要注意以下几点：坚持学校工作的方向性；校内外协调，注意学校工作的社会性；教学为主,考虑学校工作的整体性;依靠教师，发挥学校全体人员的积极性；勤俭办学，重视教育效果和经济效益的最优化；既要相对稳定，又要不断改革，加强学校工作的计划性；提高工作效率，重视学校组织的合理性，等等。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条