1) specialization development of the measurement
量表专项化
1.
Based on the socialization mutual model, and principle of getting together, this paper discusses the necessity of specialization development of the measurement, which is the important tool for motion psychological research.
以社会化交互模型为基础,运用聚合原则,从科学哲学和方法论的角度探讨了作为运动心理学研究的重要工具——量表专项化的发展。
2) specialized strength
专项力量
1.
The new way on specialized strength training for sprinter;
短跑运动员专项力量训练新途径
2.
Ahstract With the basis of the three points----the energy metabolizing features,the characteristics of diffi-culty technical motion and the theory of strength growth,ift divides the specialized strength-training meth ods into special party.
目的是从众多专项力量练习方法中选用适合的方法,同时要有效地把握训练阶段中练习方法的负荷控制,才能取得一定的效果。
3) specific strength
专项力量
1.
Women rowers VO_2max and differences inspecific strength in menstrual cycles;
女子赛艇运动员VO_2max与专项力量在月经周期的变化研究
2.
And how soft plastic track makes the running exercise generate the training effects of specific strength by changing technology during the stance phase is also probed.
探讨了软性塑胶跑道是如何通过改变支撑阶段的技术,使此练习产生专项力量训练效应的。
3.
By the methods of documentation,interviews and questionnaires,the article analyzes and researches the current situation of specific strength training methods and means about the high level pole vault athletes.
采用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法,对我国高水平撑竿跳高运动员专项力量训练方法和手段的现状进行分析和研究。
4) special strength
专项力量
1.
Take-off Technique Characteristics and Special Strength Training of Jump Group;
田径跳类项群起跳技术特征与专项力量训练
2.
study on the characteristics and special strength training of "Double dynamical" take-off in high jump;
背越式跳高起跳技术特征及专项力量训练原则
3.
Training of special strength of modern sprint;
现代短跑运动的专项力量训练
5) specificity
[英][,spesɪ'fɪsəti] [美]['spɛsə'fɪsətɪ]
专项化
1.
Specificity of strength training involves three broad areas: metabolic specificity,mechanical specificity and neuromuscular specificity.
专项化是力量训练的基本原则。
补充资料：AAMD适应行为量表
AAMD适应行为量表
AAMD Adaptive Behavior Scale,ABS
AAMD适应行为量表(A A M D A d aptiveBehavior scale，ABs)美国智力低下协会(A AMD)所出版的一个评定智力低下和情绪适应不良的量表。适用年龄从3岁起到成人。分A、B、C三式，A式为标准本，用十3岁至成人;B式为公立学校本(A BS一Psv)，用于2一6年级;C式为学校增订版，用于3一17岁。评定21或24个领域:如独立能力，身体发育，经济活动，语言发展，数和时的观念，家务活动(仅A式有)，职业活动，自我管理，责任感，社会化，暴力和破坏行为，反社会行为，反抗行为，不可信任的行为，退缩，刻板和古怪行为，不合适的人际态度，不能接受的陋习，自残行为(仅A式有)，活动过度倾向，异常性行为(仅A式有)，精神障碍，药物滥用。适应行为是诊断智力低下的一个重要依据，智力低下的定义是智商低下，适应行为受损，两者发生在成年前。智商依靠智力测验确定，适应行为依靠行为评定。AAMD适应行为量表便是为此目的而编的。AAMD提出的适应水平分六级。一级:在低的竞争环境中有一定的能力，但在个人事务管理上要有某些支持和监督;二级:在部分竞争或竞争环境中具有有效的社会和经济能力;三级:在无竞争或受保护的环境中具有有限的社会和经济功能:四级:对有限的环境和人际关系有反应，生计需要监督，在有帮助的情况下过机械的生活;五级:仅能对最简单的环境和人际关系有反应，生计与日常生活事物完全依赖他人监督;六级:在生理或姿势上有全面的残缺，需要不断的医学全护。 (龚雄先撰林传而审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条