1) aesthetic space
审美空间
1.
These vivid different features of thinking make Chinese dramas very different from Western dramas in the forms of drama,the characteristics of performing,aesthetic space,audience psychology,beauty of artistic conception and so on.
这种思维特点渗透在中西戏剧中,使中西戏剧这同一艺术形式在戏剧形式、表演特征、审美空间、观众心理以及意境美等方面有了各自鲜明的特点,从而表现出独特的魅力。
2.
It is not only narrow and small but also solitary of the aesthetic space in Women literature in the Song Dynasty.
宋代女性文学审美空间狭小、幽深而封闭,文学创作意象大多集中在闺房之内,呈现出以闺房为轴心向外辐射的空间结构模式。
3.
Kant s lofty combined human cognitive,emotional and interpersonal capacity;natural,a natural purpose and freedom together,eventually forming the comprehensive multi-dimensional three-dimensional aesthetic space which took knowledge("truth") as the basis,psychological emotional experience("beauty") as field,and morality("good") as direction.
康德的崇高将人的认识能力、情感与欲求能力,自然、自然的合目的性与自由等整合在一起,以致最终形成以认识(“真”)为基础,以心理情感体验(“美”)为场,以道德伦理(“善”)为指归的全方位多层面的立体审美空间。
3) appreciated beauty merchandise space
商品审美空间
5) aesthetic imagining space
审美想象空间
6) the new aesthetic space
新的审美空间
补充资料：管理审美心理中介
管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management
个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节，包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看，管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工，要受他们审美的历史层次和心理层次所制约，美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上，通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来，并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中，美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念，皮亚杰的S一认T)一R公式，即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中，才能对刺激(S)作出反应(R)，对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中，S是管理中美的信息系统，作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能，包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成，即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动，其作用的发生及取得的效果，奥秘就隐藏在AT这
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