1) regional learning
区域学习
1.
The article introduces the new perspective in RIS research:regional learning and learning region.
主要介绍在区域创新系统研究中涌现的新视角:区域学习和学习型区域。
2) learning region
学习型区域
1.
Analysis of Cooperation Game of Knowledge transfer in the Learning Region Innovation network
学习型区域创新网络中知识转移的博弈分析
2.
The article introduces the new perspective in RIS research:regional learning and learning region.
主要介绍在区域创新系统研究中涌现的新视角:区域学习和学习型区域。
3.
Based on the analysis of the foreign literature on the learning region,the author elucidates the derivation and concept of learning region,and illustrates the connotations of learning region from the developmental view,and make the difference between the development mode of resource-based region,processing region and learning region.
基于国外对学习型区域研究的文献分析,简要介绍了学习型区域的来源与定义,并从发展的角度对学习型区域的内涵进行了解析和图示,比较了资源型区域发展模式、加工型区域发展模式和学习型区域发展模式的差异。
3) Learning regional innovation system
学习性区域创新体系
4) learning regional innovation systems
学习型区域创新体系
1.
The paper analyzes the present study of regional innovation systems and propose the concept of learning regional innovation systems.
本文在对区域创新体系研究简要概述的基础上,提出了学习型区域创新体系概念,并以我国台湾地区新竹科学工业园区创新体系为例,分析了学习型创新体在台湾新竹科学工业园区发展进程中的作用,并指出对我国其他地区建设学习型区域创新体系的启示。
5) Learning Field
学习领域
1.
Enlightenment of Automobile Mechatroniker Curriculum Model Based on Learning Field in Germany to the Curriculum Setup of Automobile Maintenance Major in Chinese Vocational School;
基于“学习领域”的德国汽车机电工课程模式对我国中等职业学校汽车维修工程专业课程设置的启示
2.
Theory and Practice of "Learning Field" Curriculum in Germany;
德国“学习领域”课程理论与实践探索
3.
In view of this difference,the paper suggests taking "learning field" theory of German higher vocational education as reference to reconstruct the curriculum system which is guided by working procedures in China.
通过对中德高职机电专业课程体系的对比,分析了目前我国高职专业课程体系仍然存在的“学科化倾向”问题,提出借鉴德国职教“学习领域”理论,重组并构建以工作过程为导向的专业课程体系。
6) study field
学习领域
1.
The paper, by means of literature and logical analysis, defines the concept of the study field of Sports & Health course, analyzes the reasons for the division of the study field in the course, and the relationship among those five study fields, in the hope of improving the understanding of divided study fields and dealing correctly with their relationship for the benefit of better practice.
通过文献资料、逻辑分析等方法,对体育与健康课程学习领域的概念进行了界定,分析了体育与健康课程学习领域划分的动因,结合体育与健康课程5个学习领域的划分对学习领域之间关系进行了论证,以期提高对划分学习领域的认识,正确处理5个学习领域之间的关系,更好的指导实践。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条