1) model construction
模式构建
1.
This paper applied this model to the teaching of the basic course of tourism speciality to exploring the feasibility, model construction, applying effect through the practice of the task-oriented teaching model used in China Tourism Geography and showed clearyl its significance of development.
文章将这一教学模式运用于旅游管理专业基础课程的教学中,对任务型教学模式在《中国旅游地理》教学过程中的实践,从可行性、模式构建、运用效果等方面进行了探讨,指明了它的发展意义。
4) Model Design
模式构建
1.
The Employees Training Systematic Model Design in the Forestry Enterprises;
林业企业员工培训系统化模式构建
2.
The Theory of Corporation Training Systematic Model Design and the Relevant Experimental Research;
企业培训系统模式构建的理论与实证研究
5) construction model
构建模式
1.
On the basis of the discussion on the implementation goal and the concept model of Information Commons,this paper discusses the construction model and implementation strategies of the physical spaces of university libraries in China from the viewpoint of the planning and construction of the physical spaces of Information Commons.
在论述信息共享空间实现目标和概念模型的基础上,从信息共享空间之实体空间规划与建设的角度,讨论我国高校图书馆实体空间的构建模式与实施策略。
2.
The system construction model included 5 systems:(1) pest risk evaluation system for information analysis in China;(2) quarantine and elimination system against invasion in frontiers and ports;(3) monitoring and forecasting system against spread in important areas;(4) monitoring and preventing system against the outbreaks in usual are.
介绍了我国林业有害生物预防体系的基本概念、组成和功能,指出了预防技术和支撑预防技术的基础设施是决定预防体系构建质量的关键因素,提出了我国林业有害生物预防体系的构建模式。
6) construction mode
构建模式
1.
Research on Construction Mode of Knowledge Organization of Digital Library Based on Ontology;
基于本体的数字图书馆知识组织构建模式研究
2.
It presented the necessity of constructing integrative laboratory,and described the construction mode of the integrative laboratory and some problems that we should pay attention to.
阐述了当前经管类实验室存在的不足,分析了这些问题存在的根源,指出了综合实验室建设的必要性,并详细论述了综合实验室的构建模式以及需要注意的问题。
3.
So,it is significant to commence with the essence of moral education of the people,and explore new construction mode in improving college students thought and morality.
因此,从人本化德育的本质入手,探讨新时期大学生人体化德育的构建模式,对提高大学生的思想政治、道德素质有着积极的现实意义。
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条