1) space concept
空间概念
1.
Analysis of space concept reflected in the deixis;
指示语透视出的空间概念探析
2.
Combining with CAD?3Dmax? Wav?Authorwave, built the CAI teaching software integrating the drawing, writing, voicing, imaging and cartoon in studying, the difficult exercises in engineering drawing is realized using this software to exhibit the thinking process and built the space concept.
将CAD、 3DMAX、Wav、Authorware等应用软件有机地结合 ,实现了“工程制图”中对较难习题展现思维过程、建立空间概念 ,集图、文、声、像于一体的CAI教学软
3.
The author s teaching experiences are as follows: to strengthen space concept primarily,to teach wellearth s surface coordinates is the key,and to assure the teaching s efficient by practical exercise of students.
认为教学中要首先加强空间概念的建立,关键讲好地理坐标,并通过学生的实践性练习来保证教学的有效性。
2) conception of space
空间概念
1.
A review of Piaget′s hypothesis of topological primacyon the children′s conception of space development;
皮亚杰儿童空间概念发展的拓扑首位论点述评
2.
New conception of space is created,the form and space of building is liberated,and new digital typol.
20世纪末,在数字化技术的冲击下,计算机技术作为一种新方法、新手段、和新工具,使传统的建筑设计方法及建筑观念受到了前所未有的挑战,产生了新的空间概念,解放了建筑的形体与空间、建构了新的数字化类型,并能进行参数化智能设计。
3.
Architecture changes with the conception of space.
建筑随空间概念的改变而改变。
3) concept of space
空间概念
1.
The three dimensional model created by Auto CAD2000 expresses the real concept of space and dynamic mode of an engineering object.
用AutoCAD2 0 0 0建立的三维实体模 ,以真正的空间概念和动态的方式表示工程对象。
4) spatial concept
空间概念
1.
Prepositions develop their polysemy on the basis of their spatial concepts by metaphorical mapping, which produces abundant colorful metaphorical meanings of the prepositions.
介词在其空间概念的基础上通过隐喻性映射发展了介词的多义性,从而产生了大量丰富多彩的隐喻含义。
2.
Viewed from cognitive semantics,we can know that the preposition on develops abundant meanings on the basis of the spatial concept by metaphorical mapping.
从认知语义学的理论来看,介词on在其空间概念的基础上通过隐喻性映射实现句式的引申,向不同的概念域辐射,形成了其意义的多元性。
3.
In order to explore children s spatial concept development in different learning modes,1-,3-and 5-grade primary school children participated in this experiment.
本研究以一、三、五年级小学儿童为被试,探查小学儿童在不同学习模式下空间概念的发展情况。
5) space conception
空间概念
1.
Briefly looking back on the space conception of the architecture and taking the angle as a standing point,analyses the function of the solids and its internal relation,and specify the normal shape of both the solid and internal space so as to cause more study on building design.
文章对建筑史上的空间概念进行了简要地回顾,并从单纯的角度,以分析的方法阐述了建筑围合实体的作用以及和内部空间的关系。
6) Conceptual space
概念空间
1.
So the conceptual space solution can t solve th.
伽登佛斯的概念空间方案试图以凸性规则为可投射性的标准,进而达到区分似律性假说和偶似假说的目的。
2.
G?rdenfors’ theory of conceptual spaces is one of the representative concept theories within cognitive semantics.
G?rdenfors的概念空间是认知语义学的概念理论的代表之一。
3.
Based on the conceptual space,conceptual relating model is proposed to simulate and recognize the targets\' behaviors in the scene.
本文提出了一种应用于实际监控视频的语义理解模型,通过概念空间连接低层定量的语法特征和高层定性的语义描述。
补充资料：《尚书纬·考灵曜》中关于相对性原理的概念
中国古籍《尚书纬·考灵曜》（见彩图）载："地有四游，冬至地上行北而西三万里，夏至地下行南而东三万里，春秋二分是其中矣。地恒动而人不知，譬如闭舟而行不觉舟之运也。"（《文选》卷十九《张茂先励志诗》唐李善注引）该书又写道："春则星辰西游，夏则星辰北游，秋则星辰东游，冬则星辰南游。"（明孙瑴辑《古微书》卷一《尚书纬》）。
经典物理学指出，在封闭船舱中的任何力学实验都不可能发现该船是外在静止的或匀速直线运动状态，换句话说，也就是"闭舟而行不觉舟之运也"。在1632年出版的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》中，作者伽利略曾以"表明所有用来反对地球运动的那些实验全然无效的一个实验"为题，详细地叙述了封闭船舱内发生的现象。他写道："把你和一些朋友关在一条大船甲板下的主舱里，再让你们带几只苍蝇、蝴蝶和其他小飞虫，舱内放一只大水碗，其中放几条鱼，然后，挂上一个水瓶，让水一滴一滴地滴到下面的一个宽口罐里。船停着不动时：你留神观察：小虫都以等速向舱内各方向飞行；鱼向各个方向随便游动；水滴滴进下面的罐子中；你把任何东西扔给你的朋友时，只要距离相等，向这一方向不必比另一方向用更多的力；你双脚齐跳，无论向那个方向跳过的距离都相等。当你仔细地观察这些事情后(虽然当船停止时，事情无疑一定是这样发生的)，再使船以任何速度前进，只要运动是匀速的，也不忽左忽右地摆动，你将发现,所有上述现象丝毫没有变化,你也无法从其中任何一个现象来确定，船是在运动还是停着不动......。"伽利略要说明的一个根本思想是：不能以任何力学实验来判断舟行还是舟止，从而证明地球是在运动的，而人也不能对此有所觉察。在伽利略以后，经过了将近3个世纪的努力，人们逐渐认识到,提出在封闭船舱中舟行而人不觉这一说法的重要意义。最后A.爱因斯坦推广了这一伽利略相对性原理；他认为惯性系统中观察光学和电磁现象的规律也不变，并把它作为狭义相对论两大基础之一。
《考灵曜》早于《对话》至少约1 500年,上引《考灵曜》的这段话，可以说是后来所说伽利略相对性原理的最古老的叙述。
《尚书纬·考灵曜》的著者不详，但至少成书于东汉时代。《隋书·经籍志》记载了不少在隋代散失了的书，其中有"《尚书纬》三卷，郑玄注"。郑玄(127～200),字康成,东汉末年著名经学家。《考灵曜》是《尚书纬》中的一篇。该书的原始稿本有可能在更早的时候、甚至在西汉时期已经成书，也未可知。郑玄卒后32年诞生的晋代张华，在所著的《博物志》中曾引述《考灵曜》中的这段文字。
《尚书纬》在隋时被禁焚毁，但《考灵曜》中的这段文字仍然保存下来，见于隋代以后的历代典籍中。虽然在各种书的转引文字中，个别字稍有增减。不过基本内容和思想是一致的。
经典物理学指出，在封闭船舱中的任何力学实验都不可能发现该船是外在静止的或匀速直线运动状态，换句话说，也就是"闭舟而行不觉舟之运也"。在1632年出版的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》中，作者伽利略曾以"表明所有用来反对地球运动的那些实验全然无效的一个实验"为题，详细地叙述了封闭船舱内发生的现象。他写道："把你和一些朋友关在一条大船甲板下的主舱里，再让你们带几只苍蝇、蝴蝶和其他小飞虫，舱内放一只大水碗，其中放几条鱼，然后，挂上一个水瓶，让水一滴一滴地滴到下面的一个宽口罐里。船停着不动时：你留神观察：小虫都以等速向舱内各方向飞行；鱼向各个方向随便游动；水滴滴进下面的罐子中；你把任何东西扔给你的朋友时，只要距离相等，向这一方向不必比另一方向用更多的力；你双脚齐跳，无论向那个方向跳过的距离都相等。当你仔细地观察这些事情后(虽然当船停止时，事情无疑一定是这样发生的)，再使船以任何速度前进，只要运动是匀速的，也不忽左忽右地摆动，你将发现,所有上述现象丝毫没有变化,你也无法从其中任何一个现象来确定，船是在运动还是停着不动......。"伽利略要说明的一个根本思想是：不能以任何力学实验来判断舟行还是舟止，从而证明地球是在运动的，而人也不能对此有所觉察。在伽利略以后，经过了将近3个世纪的努力，人们逐渐认识到,提出在封闭船舱中舟行而人不觉这一说法的重要意义。最后A.爱因斯坦推广了这一伽利略相对性原理；他认为惯性系统中观察光学和电磁现象的规律也不变，并把它作为狭义相对论两大基础之一。
《考灵曜》早于《对话》至少约1 500年,上引《考灵曜》的这段话，可以说是后来所说伽利略相对性原理的最古老的叙述。
《尚书纬·考灵曜》的著者不详，但至少成书于东汉时代。《隋书·经籍志》记载了不少在隋代散失了的书，其中有"《尚书纬》三卷，郑玄注"。郑玄(127～200),字康成,东汉末年著名经学家。《考灵曜》是《尚书纬》中的一篇。该书的原始稿本有可能在更早的时候、甚至在西汉时期已经成书，也未可知。郑玄卒后32年诞生的晋代张华，在所著的《博物志》中曾引述《考灵曜》中的这段文字。
《尚书纬》在隋时被禁焚毁，但《考灵曜》中的这段文字仍然保存下来，见于隋代以后的历代典籍中。虽然在各种书的转引文字中，个别字稍有增减。不过基本内容和思想是一致的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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