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1) learning by doing
干中学
1.
From "Learning by Doing" to "Learning by Assembling"——International Production Specialization, Technology Diffusion and Independent Technology Innovation in the Situation of Globalization;
从“干中学”到“加工中学”——经济全球化背景下的国际分工、技术外溢与自主创新
2.
This paper puts forward Learning by Doing,a new classroom teaching view,and expatiates that students become the subjects of teaching through "learning by doing",in which they can take initiatives to take part in classroom teaching.
提出了“干中学”的新型课堂教学观。
3.
To compare the characteristic difference between being advised and learning by doing,which are the two ways of information accumulation of science and technology users ,and their behavioral mechanism,a series of experiments with test groups were designed.
为比较科技用户在搜索网络文献时,通过"接受建议"和"干中学"这两种信息积累方式表现出的行为特征和绩效差异,本文以用户的实际网络检索行为为实验对象,设计了包括实验组和对照组的控制实验,提取一系列的观测数据,之后通过非参数检验等统计分析方法得到如下结论:①通过接受建议或干中学,行为主体的检索策略集合都发生了显著变化,而且经历学习之后得到了更高的平均收益。
2) effect of learning in doing
干中学效应
1.
In view of this abnormal phenomenon,the author gives an explanation from the perspective of learning in doing and proves that the industries in the countries with abundant resources often concentrate on the resource sectors in which the effect of learning in doing is .
针对这一违反常理的现象,笔者从干中学的角度予以解释,证明了资源丰裕国家的产业往往集中在干中学效应较小的资源部门,这是其经济发展缓慢的主要原因。
3) middle and young aged academic backbone
中青年学术骨干
1.
So construction of the talent environment should be taken seriously to improve the soical position of middle and young aged academic backbone.
为此 ,要重视人才环境工程建设 ,提高中青年学术骨干的社会地位 ;要重视与市场经济相适应的分配制度建设 ,提高中青年学术骨干的经济地位 ;要建立高层次多元化的兼职导师制 ,及时、准确掌握社会有关行业急需的专业技术信息 ,推进产学研有机结合 ,同时 ,规范有利于学术创新人才脱颖而出的学校组织机制 ,定人、定向培养有自己特色的学术骨干队
4) mid-Asia Gonggan literature
中亚东干文学
5) key teachers and discipline leaders for primary and secondary schools
中小学骨干教师
1.
In cultivating key teachers and discipline leaders for primary and secondary schools, appraisal system rather than selective system should be adopted, mobile system instead of life tenure should be used to cultivate individuals for the purpose of promoting all-round development.
在中小学骨干教师"学科带头人"的培养中,应坚持以鉴定制取代选拔制,以流动制取代终身制,以培养个体达到促进发展全员的目的。
6) middle school backbone teacher
中学骨干教师
1.
Does the middle school backbone teacher s sustained development, relate our country teacher troop overall quality enhancement, to relate our country education also to be whether good quickly develops.
中学骨干教师的持续发展,关系着我国教师队伍整体素质的提高、关系着我国教育事业能否又好又快发展。
补充资料：新干中学
新干中学坐落于风景秀丽的江南桔乡、青铜王国——新干县的城南，东接１０５国道，西临滔滔赣江。校园内环境优美，花树葱茏，绿草如茵，校舍错落有致，教学设施齐全，是莘莘学子理想的求学之所。 学校历史悠久，创办于１９４０年２月，初为新淦县立初级中学，１９５８年秋增办高中，并招收峡江、吉水、清江县部分地区学生入学，翌年改名为新干中学，１９７７年１１月被列为吉安地区重点中学，１９７９年被定为省级重点中学，１９９５年顺利通过江西省重点中学办学水平第二批评估，２００１年８月实行了初中剥离。学校秉承严谨务实的办学传统，锐意创新，开拓进取，一贯形成了“团结奋进，求实创新”的校风，“和谐民主，严谨善诱”的教风和“刻苦虚心、勤思应变”的学风。 该校现有５３个教学班，近４０００名学生，２１８名正式教职员工，其中特级教师１人，高级教师３３人，一级教师５０人，具有本科以上学历的教师１２０人，有４名教师获得“全国优秀教师”光荣称号。全校教师继承发扬“爱校、爱岗、敬业、奉献”的优良传统，为人师表、爱生如子，业务素质高，教学能力强，培养造就了一批批合格人才，在社会上享有较高的声望。 学校占地面积８万余平方米，现有建筑面积４．１６万平方米。拥有各具特色的教学大楼、教育大楼、科技大楼等教学用房，配置有现代化的多媒体教室，一流水平的微机房和理、化、生实验室，圆形穹顶的天文台，宽敞明亮、藏书丰富的图书馆，标准化的田径运动场，宽大的新校门，富有象征意义的中心雕塑及古朴典雅的文化长廊，加上栽成各式图案的草木，灿烂怒放的鲜花点缀其间，整个学校面貌焕然一新。 沧海桑田，春秋几易，经过半个多世纪的探索与实践，学校坚决贯彻“三个面向”的教育方针，坚持培养跨世纪人才的战略目标，强化管理，深化改革，确立了“以德治校，科研兴校”的办学宗旨，全面推进素质教育，教育教学成绩一年一个新台阶，一直位居全市前列。 自恢复高考以来，该校已向高一级院校输送了近万名优秀人才，其中有不少攻读了硕士、博士学位，有的已成为国家高科技及各条战线的拔尖人才。该校通过深化教育改革，加强教育科研，狠抓教学常规，教育教学质量稳居全市前列。近几年每年都有学生考入北京大学、清华大学等重点大学，先后有１０名高二学生分别考取中国科技大学、东南大学、上海交通大学少年班。尤其２００１年高考全校上省专线达５８６人，２人考取清华大学，３人被北京大学录取。该校近年来各类学科竞赛也硕果累累，９７、９８年连续获得全国初中物理竞赛江西赛区团体总分第一名，２０００年１０月曾川同学以江西赛区个人第三名的成绩参加全国高中物理决赛获三等奖，被保送北京大学。 由于教育教学成绩突出，学校先后多次受到省、地、县有关部门的表彰，先后被评为全省实验仪器工作先进单位，全省教育工会先进集体，全市德育工作示范学校、现代教育技术示范学校，市级文明单位，市级井冈之星双文明窗口，连年被评为县“先进学校”，并获得新干县委、县政府的“科教兴县”奖励。２００２年被批准为全省第一批航模运动重点单位。新世纪、新形象、新步伐，干中人正满怀豪情，以执着的追求描绘自己的发展蓝图。“一年春风一度情，春风得意马蹄疾”，乘着改革的强劲东风，与时俱进，快马加鞭，新干中学将创造出更辉煌的业绩！
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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