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1)  Indian School Park
印第安学校公园
1.
Historical Mark & Landscape Value -- Comments on the Phoenix Indian School Park Landscape Design;
历史痕迹·景观价值——评凤凰城印第安学校公园景观设计
2)  Native American literature
印第安文学
1.
Native American literature s blossoming from the 1960s on was indebted to American cultural pluralism popularized in 1960s,a variety of periodicals in which the promising young American Indians were able to publish their first works,and the promotion by Indian-American scholars and activists.
20世纪60年代末以来,由于多元文化观深入人心、媒体的关注和扶持、印第安裔学者及活动家的推动,以往一直不为美国主流文化所承认的印第安文学迅速崛起并保持繁荣兴旺的势头。
3)  Public Security Academy
公安学校
1.
Comprehensive Physique Assessment of the Tibetan Students at Public Security Academy;
公安学校西藏班学生体质综合评价研究
4)  Indiana University at Bloomington
印第安纳大学布卢明顿分校
1.
The Professional Research the Academic Libraries IC Service of the Creative Model——the Service Models of Information Commons of Indiana University at Bloomington;
专业性、研究型大学图书馆信息空间共享服务的创新模式——以印第安纳大学布卢明顿分校信息共享空间服务模式为例
5)  Indiana University
印第安纳大学
1.
A Tentative Study of the Postgraduate Education of Educational Technology in China——An Inspiration from Florida State University and Indiana University;
探索中国教育技术学专业研究生培养之路——佛罗里达州立大学和印第安纳大学的专业办学启示
2.
The Development of Online Education in Indiana University and Its Inspirations
印第安纳大学网络教育的开展及其启示
6)  American Indian Literature
美国印第安文学
补充资料:北美印第安人
      美洲土著居民。属蒙古人种美洲支系。使用印第安语,包括十几个语族。多数学者认为,美洲印第安人是在大约 25400年前分多批从西伯利亚经白令海峡到达阿拉斯加,逐步向南迁徙,一直抵达美洲最南端,散布于整个美洲。
  
  分布  公元1500年,居住在北美洲的印第安人约有150万人。这些土著人种的构成,无论从遗传、语言、社会等方面来看,都有很大的差异。据估计,15世纪时在格兰德河以北至少存在着 400种互不关联、各具特色的文化形态,有着多种多样的人体类型和语系。其中主要有:在极北部是爱斯基摩人和阿留申人,爱斯基摩人大多住在由阿拉斯加至格陵兰的北美洲北极海岸。在阿拉斯加内陆地区及加拿大,有阿塔帕斯卡人和阿尔衮琴人。阿尔衮琴人分布很广,从新英格兰到加利福尼亚,到处都有他们的踪迹。此外,在美国境内还有易洛魁人、苏人(一名达科他人)、肖肖尼人、穆斯科格人(一名克里克部落)、波尼人以及摩其村落人(一名普埃布洛人)等。
  
  社会经济形态  各类印第安人组成为数众多的部落集团,生活方式各异,分别从事采集、渔猎、游牧和农业,爱斯基摩人和阿留申人,以猎食海象、海豹为生;居于北美西部沿海的印第安人,主要从事渔业;加利福尼亚的印第安人靠采集野生果实糊口;达科他人则靠猎取野牛度日;北美西南部和东南部的印第安人已知从事农业生产。根据考古发掘,西南部的印第安普埃布洛人,已有一、二万年的历史,早在纪元前农业上就已能精耕细作。而且能制作精美的彩色陶器,建造五、六层高的城堡式大屋,文化发展水平较高。
  
  在殖民统治时期以前,印第安人一般处在氏族公社制的不同阶段。北美西部的印第安人已发展为父权制组成的氏族,东部还停留在母权制的氏族社会。氏族是社会的基层单位,由几个氏族组成胞族,由几个胞族组成部落。印第安人的每个部落都有自己的领土与方言。氏族设有议事会,成年男女享有平等的选举权,具有原始社会的民主。印第安人对世界文化作出重要贡献,他们是北美农业的先驱者,培植出了玉米、马铃薯、木薯、可可、烟草、棉花、番茄、南瓜等,他们留下的农作物种类,约占现在美国全部农作物品种的4/7。
  
  被征服的过程  15世纪末欧洲殖民者最初来到北美时,印第安人曾慷慨援助,但殖民者站稳脚跟之后,就开始夺取印第安人的土地,对印第安人采取野蛮的种族灭绝政策。美国独立后,掠夺印第安人土地的方式变得格外毒辣,美国统治集团采取武力和欺诈手段把印第安人从他们世代居住的土地上赶走,仅在19世纪,美国对各印第安人部落就发动 200多次袭击与扫荡性战争,残暴屠杀印第安人,把他们驱赶到西部贫瘠的沙漠地带和一些州的零散的"保留地"内。美国印第安人的人口锐减,到1865年,除阿拉斯加外,只剩下38万人。在被驱逐与被征服的过程中,印第安人对殖民者进行英勇斗争。在力量对比十分悬殊的情况下,战斗持续了几个世纪。在斗争中涌现一批英雄人物,如美塔科姆、杜堪士、黑鹰、红云等。
  
  现状  据1980年人口统计,美国的印第安人有136.1万人,只占美国人口的0.6%。居住在26个州的200多处保留地上。在最近20年中,已有20多万印第安人离开了保留地,移居大城市谋生。在今天的美国,印第安人仍属于经济上最为贫困,就业人数最少,健康、教育和收入水平最低,居住状况最恶劣的少数民族。但是北美印第安人在逆境中表现出强大的生命力,战后开始组织自己的政治文化团体,争取生存权利,反对种族歧视,保存印第安人的文化传统。
  

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