1) collective efficacy
集体效能
1.
Bandura extended the conception of human agency to collective efficacy in the mid-1980s.
班杜拉于20世纪80年代中期将个体效能研究拓展到集体效能研究,吸引了相当数量研究者的注意。
2.
In outlining collective efficacy theory background,we analyze the current situation of foreign collective efficacy study.
在概述集体效能理论背景的基础上,文章分析了国外集体效能研究的现状。
3.
Collective teacher efficacy is the application of collective efficacy in school education,and also is the new international progress of research on the teacher efficacy.
教师集体效能是集体效能在学校教育情景中的应用,是国际教师效能研究的新发展。
2) collective efficacy
集体效能感
1.
There are mainly three methods of assessing collective efficacy: an aggregate of self-efficacy perceptions, an aggregate of individual perceptions of collective efficacy, and group discussion.
集体效能感是指团体成员对于团体成功地完成特定任务或取得特定水平成就的能力的共同信念,其测量方法主要有自我效能感总和法、个体评估平均法和团体讨论法等三种。
2.
The authors expound the notions of self-efficacy and collective efficacy among staff in a teamwork atmasphere and analyse the relationship between the two notions.
笔者阐述了团队环境中员工的自我效能感和集体效能感概念,分析了二者之间的关系;影响员工效能感的信息源主要有:自己的成败经历、他人的替代经验、口头劝说和他人的评价;团队环境中员工的效能感常常通过工作满意感、工作任务、工作目标等中间变量影响个体或者团队工作绩效的高低。
3.
Collective Efficacy, a concept advocated by Bandura (1982), has been studied a lot in abroad, but the domestic study on it is seldom (quite few), especially on students class collective efficacy.
集体效能感是由Bandura(1982)提出的概念,国外对此已进行了比较深入的研究,但目前国内对集体效能感的研究尚不多见,对学生班级集体效能感的研究更为薄弱。
3) collective teacher efficacy
教师集体效能
1.
Perceived collective teacher efficacy have strong effects on student achievement, school organization variables and te.
教师集体效能是教师效能在集体水平上的扩展,是教师对其作为一个整体的、能够组织和实施影响学生行为过程的能力知觉和信念,它以知觉到的平均数作为其集体效能测量的整合分数。
2.
This paper revises Goddard(2000)collective teacher efficacy scale.
本课题组对Goddard等人2000年编制的教师集体效能量表进行了修订。
4) teachers collective efficiency
教师集体效能感
1.
There is a close relation between teachers collective efficiency and school effectiveness.
教师集体效能感与学校效能之间存在密切关系:教师集体效能感干预了有效学校的关键特征,是学校组织文化的构成部分,是促进学校改革不可或缺的动力;它改变了教师的工作态度和教学行为,影响了学生的学业成就。
5) collective efficiency measurement
集体效能测量
6) Collective self-efficacy
集体自我效能
补充资料：低效能利尿药
分子式：
CAS号：
性质： 指一类最大排Na+强度为肾小球正常滤过Na+量的5％以下的利尿药。此类药物由于不影响髓袢升枝对Na+的重吸收，因此其利尿作用较弱。包括(1)留钾利尿药，如螺内酯、氨苯蝶啶与阿米洛利；(2)渗透性利尿药，如甘露醇、山梨醇；(3)碳酸酐酶抑制剂如乙酰唑胺；(4)利尿中草药，如泽泄、茯苓。
CAS号：
性质： 指一类最大排Na+强度为肾小球正常滤过Na+量的5％以下的利尿药。此类药物由于不影响髓袢升枝对Na+的重吸收，因此其利尿作用较弱。包括(1)留钾利尿药，如螺内酯、氨苯蝶啶与阿米洛利；(2)渗透性利尿药，如甘露醇、山梨醇；(3)碳酸酐酶抑制剂如乙酰唑胺；(4)利尿中草药，如泽泄、茯苓。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条