3) listening teaching of French
法语听力教学
1.
The teaching of French has a long history in China,but the traditional listening teaching of French is in an isolated way which lacks an overall concept,therefore,the two sides often see a part but not all of the listening teaching of French,and his level stagnates without any progression because of the lack of a correct theoretical guidance.
我国的法语教学历史悠久,但是传统的法语听力教学大多以句子作为研究的基础,以一种孤立的方法来研究法语听力的教学,缺乏整体概念,因此教学双方常常只见树木不见森林,法语的听力教学也由于缺乏正确的理论指导,水平停滞不前。
4) listening teaching
听力教学
1.
On cultural interference of listening teaching in EFT;
浅析大学英语听力教学中的文化干扰
2.
A Probe on Misunderstanding in College Listening Teaching from the Practice;
浅谈高职高专英语听力教学的实践误区
3.
Application of Classroom Testing to Facilitate Listening Teaching;
利用随堂测试提高听力教学效果
5) listening comprehension teaching
听力教学
1.
On Using Broadcasting and Television Materials to Facilitate Listening Comprehension Teaching;
使用广播电视材料促进听力教学
2.
Introduces English is divided into British English and American Englishs, and analyses the difference between its pronunciation, points out the influence and counterplan to listening comprehension teaching as the difference.
介绍英语分为美式英语和英式英语,并对其语音的差异对照进行了分析,指出语音差异对英语听力教学的影响及对策。
3.
Traditionally,context is studied in the static sense,but the significant changes of the world situation places more and more challenges for listening comprehension teaching.
过去对语境的研究都一直是围绕着静态语境展开的,但世界形势的重大变化给听力教学提出了越来越多的难题。
6) teaching of listening
听力教学
1.
An Analysis on Listening of CET-4 and Teaching of Listening in College English;
浅析大学英语四级听力测试与大学英语听力教学
2.
Application of AC principles in the teaching of listening comprehension in vocational college;
AC原则在高职英语听力教学中的运用初探
3.
Analysis of Discourse Macrostructure and Teaching of Listening——An Action Research;
语篇宏观结构分析与听力教学——一次行动研究
补充资料：听力测试法
| 听力测试法 audiometry 通过受检者对声刺激产生的反应来了解其听功能状态和听觉系统疾病的一种诊断方法。根据对受检者反应判断方式不同可分为主观测试法和客观测试法两种。 主观测试法以受检者主观判断的结果为依据，常用方法包括：①耳语或秒表测试。仅用作听力筛选，适用于体检。②音叉试验。简单易行，可对耳聋性质作出诊断，并可粗略了解耳聋程度。③听力计测试。听力计有多种，为详细测试听功能的医用电声仪器。以纯音作为刺激声信号的称为纯音听力计，通过气导及骨导耳机进行听阈测试，根据绘出的听力曲线对受检者听力损失程度和性质作出诊断。并可通过阈上功能测试以及自描听力计测试，进一步对感音神经聋作出定位诊断。以言语作为刺激声信号的测试法称为言语测听，可了解耳聋患者的实际交往能力，对助听器选配和中枢聋诊断亦可提供有价值的资料。 客观测试法因不需受检者主观反应，结果可靠 ，但仪器设备昂贵，测试技术要求较高。①声导抗测试：应用导抗测试仪观察中耳对声能传导的导抗及阻抗变化，从而判断中耳传音结构病变，并对感音神经聋的定位诊断、功能性耳聋、预估听敏度以及面神经损伤定位诊断均有重要价值。②听性诱发电位测试。应用听性诱发电位测试仪观察声刺激引起的听觉神经通路由末梢至中枢的生物电变化，从而了解听觉功能状态，常用测试法包括耳蜗电图和听性脑干反应，可在睡眠或麻醉下进行，适用于由新生儿至各年龄不同状态的受试者。 |
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参考词条