1) DEH logic
DEH逻辑
2) DEH control logic
DEH控制逻辑
3) logic
[英]['lɔdʒɪk] [美]['lɑdʒɪk]
逻辑
1.
Training of Student s Logic Thinking daring the Clinical Nursing Teaching;
临床护理教学中学生逻辑思维能力培养
2.
Problems and solution for reclosing logic circuit of the microcomputer-based protection;
微机保护重合闸逻辑中存在的问题及解决办法
4) logics
逻辑
1.
Survey of Medium Logics and Medium Axiom Set Theory;
中介逻辑与中介公理集合论的综述
2.
According to the staff career development and professional qualification 3 stages of the human failure evolution ,viz,cognition,logics and emotion are defined.
通过对核电厂的人因失效探讨与分析,结合工作人员的职业生涯与专业资历,定义并划分了人因失效的认知、逻辑及情绪3个发展阶段,从宏观和微观的管理角度提出相应的人因失效防范管理措施。
5) logic AND
逻辑AND
6) logical
[英]['lɔdʒɪkl] [美]['lɑdʒɪkḷ]
逻辑
1.
The paper put forward a disassembly method about logical structure based on the fuzzy clustering, in order to reduce the complexity of system design.
为降低系统设计复杂程度,本文提出了一种基于模糊聚类的RITS逻辑结构分解方法,通过建立模糊关联强度矩阵描述过程间的关联程度,在此基础上采用模糊聚类将RITS逻辑结构分解为若干相对独立的功能单元,使系统分解过程更为精细和严谨,为系统物理实现及相关研究提供了基础。
2.
It is not resolved problem whether the conclusion is new knowledge,for the premising?In this paper,we analysis the cause that logical proof can t ensure to btain new knowledge and to prove that the deductive reasoning can obtain new knowledge by facts.
演绎能否得出新知?这是逻辑史上长期未获得解决的问题。
3.
Teaching material is a platform which combines with the logical and emotion;Fine emotion teaching needs a logical thinking.
逻辑是人们认识世界的工具,情感是人的喜怒哀乐等心理的表现,它们两者之间存在着相辅相成的辨证关系。
补充资料：《逻辑》
中国哲学家、逻辑学家金岳霖著的一部形式逻辑教科书。成书于20世纪30年代初,原为清华大学讲义,1937年 2月由商务印书馆收入《大学丛书》正式出版。1961年由生活·读书·新知三联书店收入《逻辑丛刊》再版，曾先后多次重印。
该书约24万字，分为4个部分。第1部分介绍传统的演绎逻辑。作者认为逻辑与知识论不能不分开，故涉及知识论与心理学的地方均特别从简。同时，讨论词项的篇幅也极少。作者在这一部分介绍了近代逻辑学家对直言命题所作的一些新补充，并用文恩图解分析了直接推理和三段论，指出传统逻辑不能包括关系推理。第 2部分是对传统逻辑的批评。作者主要着眼于主项存在问题，指出传统逻辑中的对当关系、直接推理和三段论，有些是不能成立的。第 3部分摘要介绍A.N.怀特海和B.A.W.罗素的《数学原理》第1卷中的逻辑系统,并附加了许多解释。第4部分的标题为"关于逻辑系统之种种",讨论了逻辑系统的性质，如"够用问题"(即完全性)、"一致问题"和"独立问题"（即公理的独立性）等，并指出这三个条件之满足与否，似乎都只能从系统以外的方法表示而不能以系统之内的方法证明。这一部分还讨论了一些逻辑哲学问题，如同一律、矛盾律和排中律的意义，以及什么是逻辑的必然等。作者在序中申明，归纳与演绎大不相同，它们终久是要分家的，所以书中没有讨论归纳问题。
该书较全面地反映了怀特海和罗素的《数学原理》出版之后，直到D.希尔伯特提出形式系统研究之前的演绎逻辑的基本内容，对中国当时的逻辑教学和现代逻辑在中国的传播，起了重要作用。
该书约24万字，分为4个部分。第1部分介绍传统的演绎逻辑。作者认为逻辑与知识论不能不分开，故涉及知识论与心理学的地方均特别从简。同时，讨论词项的篇幅也极少。作者在这一部分介绍了近代逻辑学家对直言命题所作的一些新补充，并用文恩图解分析了直接推理和三段论，指出传统逻辑不能包括关系推理。第 2部分是对传统逻辑的批评。作者主要着眼于主项存在问题，指出传统逻辑中的对当关系、直接推理和三段论，有些是不能成立的。第 3部分摘要介绍A.N.怀特海和B.A.W.罗素的《数学原理》第1卷中的逻辑系统,并附加了许多解释。第4部分的标题为"关于逻辑系统之种种",讨论了逻辑系统的性质，如"够用问题"(即完全性)、"一致问题"和"独立问题"（即公理的独立性）等，并指出这三个条件之满足与否，似乎都只能从系统以外的方法表示而不能以系统之内的方法证明。这一部分还讨论了一些逻辑哲学问题，如同一律、矛盾律和排中律的意义，以及什么是逻辑的必然等。作者在序中申明，归纳与演绎大不相同，它们终久是要分家的，所以书中没有讨论归纳问题。
该书较全面地反映了怀特海和罗素的《数学原理》出版之后，直到D.希尔伯特提出形式系统研究之前的演绎逻辑的基本内容，对中国当时的逻辑教学和现代逻辑在中国的传播，起了重要作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条