1) Interlingual Errors
语际错误
1.
An Analysis of Interlingual Errors in The Acquisition of Passive Voice
英语被动句习得的语际错误分析
2) Interlingual error
语际错误
1.
The research finds that the number of intralingual errors far surpasses that of interlingual errors, with "misuse or improper use of words" being the major type of error; the main causes of these errors are "overgeneralization", "incomplete rule application" and "ignoranc
研究发现中国非英语专业大学生英语错误中“语内错误”(intralingual errors)数量多于“语际错误”(interlingualerrors),在“语内错误”中“词汇的错误使用和不恰当使用”(misuse or improperuse of words)最多;发生错误的主要原因是“过度类推”(overgeneralization),“语言规则不完整应用”(incomplete rule application)和“对语言规则适用性的忽略”(ignorance of rule restrictions);将上述两种评阅方式有机结合并根据实际情况有侧重地在作文教学当中使用能达到较好的教学效果。
3) interlingual/intralingual error
语内错误/语际错误
4) inter-intra-lingual errors
语际语内错误
1.
Considering learners practical state during the critical period,the article proposed the concept of "inter-intra-lingual errors".
针对学生临界期学习的实际状况,笔者提出了"语际语内错误"的概念,并从三个方面(语言初步表达、语言熟练掌握和言语能力形成)对英语教学进行了探索。
5) Intralingual Errors
语内错误
6) Syntactic error
语法错误
1.
The syntactic errors in Chinese texts can be divided into two categories: matching errors and sentence-component-relevant errors.
本文将中文文本的语法错误分为搭配错误和与句型成分相关的错误两大类。
补充资料：哈尔滨外国语学院韩语专业
哈尔滨外国语学院韩语专业
随着中韩关系的发展，社会对韩国语人才需求的不断扩大，哈尔滨外国语学院应市场需求开设
了韩国语专业，韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。
培养目标为德、智、体全面发展，有较强的适应能力的，从事外交、外贸、教育、旅游、科研
等方面的专门人才。
韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍，近年起，我院开始聘请韩国专家任教，并聘有
一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师，教师队伍经过专门训练或，基本功扎实，学
术水平较高，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果较好。
随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势，我国对外交流必将日益扩大，对
韩国语人才的需求势将快速增长，我院全体教师将以崭新的面貌，不断提高教学质量，完善课程设
置，在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶，将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外
国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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