1) competitive intelligence education
竞争情报教育
1.
The author introduces and explains the actualities and troubles about the competitive intelligence education of China in the artical.
本文介绍并分析了现阶段我国竞争情报教育发展的现状和存在问题,对竞争情报教育工作提出建议和发展策略。
2.
Entering the times of WTO, it is necessary to develop the competitive intelligence education for the students studying in engineering specialty, which are the latency members of enterprises (or companies) and the important intelligence users.
在WTO时代 ,对作为企业的后备力量、重点情报用户的高校工科专业学生开展竞争情报教育势在必行。
3.
This paper firstly studies the necessity of competitive intelligence education in the university of Chinese medicine.
分析高等中医药院校开展竞争情报教育的必要性,国内外开展竞争情报教育的现状及特点;提出高等中医药院校开展竞争情报教育的方案:采取理论教学和实践活动相结合的模式;探讨如何利用竞争情报指导大学生就业、创业;最后分析开展竞争情报教育面临的难题。
3) competitive intelligence
竞争情报
1.
Competitive Intelligence and Strategy Management of Higher Education;
竞争情报与高校战略管理
2.
Enhance the core competitive ability of ship design/shipbuilding enterprises by competitive intelligence;
浅析利用竞争情报提升船舶设计/制造企业的核心竞争力
3.
Research on organizational models of competitive intelligence departments in telecom companies;
电信运营企业竞争情报部门组织模式研究
4) competitive information
竞争情报
1.
Taking advantage of competitive information to publish sci-tech periodicals;
利用竞争情报办好科技期刊
2.
Effect of competitive information on R&D in chemical industry and the requirements for competitive information in R&D was discussed.
介绍了竞争情报在化工研发中的作用,以及化工研发对竞争情报的几方面需求,指出了加强竞争情报服务工作的迫切性,说明了新技术、新产品的研发是化工企业发展的关键,化工企业想在激烈的市场竞争中立足,需要重视竞争情报的开发利用。
3.
Based on the description of the meaning and function of competitive information,the paper focuses on its strategic status,effect on the development of a logistics enterprise and demands of the enterprise,as well as the features of competitive information operation.
在阐述了竞争情报的含义与功能的基础上,论述了竞争情报在物流企业发展中的战略地位与作用以及物流企业对竞争情报的需求,并谈了物流企业竞争情报工作的特点。
5) competition intelligence
竞争情报
1.
The Competition Intelligence Value of Patent Literature——The Patent Application Analysis Report of Nokia Corporation in China;
浅谈专利文献的竞争情报价值——诺基亚公司在中国的专利申请分析报告
2.
The market formation and expansion of competition intelligence talent is an opportunity to build a system which is diversified,comprehensive,flexible and open.
随着竞争情报人才的目标市场的形成并日益扩大,竞争情报人才培养应该抓住这一机遇,充分调动一切教育资源和手段去推动这一进程,建立以“需求约束”为主导的多样化、多层次、灵活开放的人才培养体制。
3.
This paper introduces the concept and purpose of competition intelligence.
我国竞争情报工作还处在初级阶段。
6) competition information
竞争情报
1.
An analysis on the competition information of shopping websites;
基于购物网站的竞争情报分析
2.
On precise marketing of Hu nan Telecom based on competition information;
对湖南电信实施基于竞争情报下的精确营销的探讨
3.
With the intensification of market competition,the enterprises pay more and more attention to the competition information.
市场竞争的激化,使企业对竞争情报越来越关注。
补充资料：情报教育
培养情报工作人员和情报用户，以提高社会利用情报能力为宗旨的社会活动。情报教育事业始于20世纪50年代，美国凯斯西部预备大学A.福克教授 1950 年开设"文献课"，此后，苏联(1962)、联邦德国(1967)、日本(1979)等国陆续设置了进修班、情报专业或图书馆情报大学。情报教育可分为4 种类型：一是在大学设置的情报学院、情报工程系和情报专业；二是与图书馆学教育结合的图书情报学院(系、专业)；三是在职干部的继续教育；四是用户教育。发达国家为满足科学技术和经济社会发展的需要，重视情报教育的方向是一致的，但各国投入情报教育的人力、物力不同，办学的模式也不相同。
美国的情报教育是在传统图书馆学教育基础上发展起来的。特点是图书馆学教育与情报教育相结合，并着重计算机技术在图书情报工作中的应用。主要培养以下4 类人员： 一是从事图书馆 、情报部门的文献工作者；二是计算机情报系统的设计、维护、运行的情报工程专业人员；三是图书馆、情报系统网络的管理人员；四是情报科学理论专家、情报教学人员。培养情报人员的主要院校有：凯斯西部预备大学、匹兹堡大学、佛罗里达大学、锡拉丘兹大学、乔治亚工学院等。各校没有统一教学计划，课程设置也较自由。
苏联情报教育特点是多层次、多形式的。在高等院校、情报工作者进修学院和全苏科技情报研究所培养情报专家和专业情报人员。在大专、中专、中学高年级学生中进行初级情报教育。在全苏科技情报所附设的人民大学进行在职情报人员的继续教育。1977年，随着计算机技术的发展，苏联在古比雪夫、塞瓦斯托波尔等城市高等技术学校中设置情报输出和情报处理过程自动化和机械化专业，1980年又设置了科技情报文献管理与组织专门化、科技情报文献与出版物编辑专门化等专业。
日本情报教育也是在图书馆学教育的基础上发展起来的。60年代后期，多数大学、专科学校、研究生院设置了情报专业。1979年建立了世界上第一所图书馆情报大学，培养大学本科生、专科生和硕士、博士研究生。日本情报教学内容分为两类：一是情报科学与图书馆学相结合的图书情报型，多设在人文科学和社会科学院校中；二是情报科学和技术科学相结合的情报工程型，多设在各大学理工学部。日本情报工程教育以培养计算机信息处理的情报专业人员为目标，体现了"情报－计算机－电讯"三位一体的特点。
中国情报教育始于1958年，中国科学技术情报研究所创办科技情报大学，1959年科技情报大学并入中国科技大学，1963年停办。1978年武汉大学创办科技情报专业，此后，吉林工业大学、西北电讯工程学院、南京大学等院校相继建立情报工程专业。截至1988年，已有60所高等院校和中等专业学校建立情报专业或图书情报学专业。同时，中国科技情报研究所、武汉大学、吉林工业大学、北京大学、中国科学院文献情报中心等单位开始培养情报研究生。在情报继续教育方面，采用举办函授大学、电视大学、进修班、短训班等形式进行。1983年国家科委和武汉大学联合举办科技情报人员培训中心，轮训在职干部。1985年中国科学技术情报研究所在联合国教科文组织和英国文化委员会资助下，创办情报研究生班,并招收情报硕士研究生,培养在职业务骨干。1990年在北京大学、武汉大学开始设立博士生点。
情报教育事业的发展趋势，主要表现在以下两方面：一是随着计算机技术的发展，多数国家重视计算机在情报和图书馆工作中应用的教育；二是重视培养情报用户，提高社会情报意识，以适应未来信息化社会的需要。
美国的情报教育是在传统图书馆学教育基础上发展起来的。特点是图书馆学教育与情报教育相结合，并着重计算机技术在图书情报工作中的应用。主要培养以下4 类人员： 一是从事图书馆 、情报部门的文献工作者；二是计算机情报系统的设计、维护、运行的情报工程专业人员；三是图书馆、情报系统网络的管理人员；四是情报科学理论专家、情报教学人员。培养情报人员的主要院校有：凯斯西部预备大学、匹兹堡大学、佛罗里达大学、锡拉丘兹大学、乔治亚工学院等。各校没有统一教学计划，课程设置也较自由。
苏联情报教育特点是多层次、多形式的。在高等院校、情报工作者进修学院和全苏科技情报研究所培养情报专家和专业情报人员。在大专、中专、中学高年级学生中进行初级情报教育。在全苏科技情报所附设的人民大学进行在职情报人员的继续教育。1977年，随着计算机技术的发展，苏联在古比雪夫、塞瓦斯托波尔等城市高等技术学校中设置情报输出和情报处理过程自动化和机械化专业，1980年又设置了科技情报文献管理与组织专门化、科技情报文献与出版物编辑专门化等专业。
日本情报教育也是在图书馆学教育的基础上发展起来的。60年代后期，多数大学、专科学校、研究生院设置了情报专业。1979年建立了世界上第一所图书馆情报大学，培养大学本科生、专科生和硕士、博士研究生。日本情报教学内容分为两类：一是情报科学与图书馆学相结合的图书情报型，多设在人文科学和社会科学院校中；二是情报科学和技术科学相结合的情报工程型，多设在各大学理工学部。日本情报工程教育以培养计算机信息处理的情报专业人员为目标，体现了"情报－计算机－电讯"三位一体的特点。
中国情报教育始于1958年，中国科学技术情报研究所创办科技情报大学，1959年科技情报大学并入中国科技大学，1963年停办。1978年武汉大学创办科技情报专业，此后，吉林工业大学、西北电讯工程学院、南京大学等院校相继建立情报工程专业。截至1988年，已有60所高等院校和中等专业学校建立情报专业或图书情报学专业。同时，中国科技情报研究所、武汉大学、吉林工业大学、北京大学、中国科学院文献情报中心等单位开始培养情报研究生。在情报继续教育方面，采用举办函授大学、电视大学、进修班、短训班等形式进行。1983年国家科委和武汉大学联合举办科技情报人员培训中心，轮训在职干部。1985年中国科学技术情报研究所在联合国教科文组织和英国文化委员会资助下，创办情报研究生班,并招收情报硕士研究生,培养在职业务骨干。1990年在北京大学、武汉大学开始设立博士生点。
情报教育事业的发展趋势，主要表现在以下两方面：一是随着计算机技术的发展，多数国家重视计算机在情报和图书馆工作中应用的教育；二是重视培养情报用户，提高社会情报意识，以适应未来信息化社会的需要。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条