1) good lesson
好课
1.
Conclusions were drawn as follows: Everyone had respective criterion of good lesson.
每个人对好课的认识及评课都存在不同程度的差异;在建构好课标准时,教学设计、学生主体性的发挥、教学目标的落实、数学思考等受到普遍关注;评课时,学生的表现是评价者的主要关注点;数学课程实施过程中出现的极端倾向正在被关注和反思。
2.
Their views about a "Good lesson" have influence their teaching behavior directly,which acts on their classroom teaching quality in turn.
教师作为课堂教学的组织者和指导者，其重要地位是不言自明的，他们对“好课”的看法直接影响到其教学行为，进而影响到课堂教学质量的优劣。
2) good class
好课
1.
The relation between the interest of P.E. and the aim of "good class";
学生体育课乐趣与“好课”达到的程度
3) well prepared
备好课
4) Make good course
开好课程
5) standard of good lessons
好课标准
6) teach a course effectively
教好课
补充资料：16节科学管理课
16节科学管理课
过去我不止一次讲过，管理既是科学，也是艺术。读完陈鸿桥同志的专著《16节科学管理课》，我又有了一些新的想法和体会。
管理活动源远流长，自古即有，但真正成为一门科学，具有自己一套比较完整的理论体系，则是始自20世纪初以“泰罗制”为代表的科学管理。科学管理是管理科学的起点和基础，而管理科学是科学管理发展的必然结果。中国与西方发达国家的差距，在于中国既缺乏科学管理的熏陶，又缺乏管理科学的体系。陈鸿桥的专著结合理论与大量的实践素材，从不同层面、不同方向进行了独到分析，提出了诸多令人深思的命题。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。