1) web-based learning habit
网络学习习惯
2) network study
网络学习
1.
Before network study, the samples are made to have very strong characteristics by standardizing the samples, lowering the dimension of sample variable space, and filtering sample noise etc.
在进行网络学习前,对样本进行标准化、变量空间的降维、过滤噪音等处理,使得样本具有很强 的特征性,可提高网络的学习能力。
2.
this article beginning with the network study monitoring seeks guarantees the network study quality the microscopic strategy, specifically involves the network study monitoring,Snecessity,the basic thought and the realization method.
从网络学习监控入手,寻找确保网络学习质量的微观策略,具体论及网络学习监控的必要性及其基本思想、实现手段等。
3.
The network study has already faced the teaching of middle school.
网络学习已面向中学教学,中学生在网络学习中会受到多方面因素的影响,这些影响因素对中学生的网络学习又会产生不同的学习效果。
3) e-learning
网络学习
1.
Inquiry on M-agent Based E-learning Evaluation System;
基于M-agent的网络学习评价系统研究
2.
Exploring the Aplications of the Grid Computing among the Affective Evaluation of E-learning;
网格计算在网络学习情感评价中的应用初探
3.
Design of E-learning System Based on MVC Model and Web Services;
利用基于MVC模型的WebSerivce构建网络学习系统
4) web-based learning
网络学习
1.
The present situation of evaluation of web-based learning and countermeasures;
网络学习评价现状分析及对策
2.
Network Security Consciousness Cultivate Analysis of Web-based Learning;
网络学习安全意识培养分析
3.
The Reasons and Strategies to Lost in Internet in Web-based Learning;
网络学习中的信息迷航成因及对策
5) Online Learning
网络学习
1.
Collaborative Knowledge Building in Online Learning Environment;
网络学习中的协作知识建构
2.
Grid Technology Based Online Learning Resources Sharing;
基于网格技术的网络学习资源共享
3.
A study on interactive communications in online learning;
网络学习中的人际交互研究
6) network learning
网络学习
1.
Discussion on the Design of Network Learning Environment Based on Connectivism;
基于关联主义的网络学习环境设计探讨
2.
The Empirical Study on Relationship of College Students Acculturation and Network Learning;
大学生文化适应与网络学习关联的实证研究
补充资料：学习习惯说
学习习惯说
habit theory learning
学习习惯说(habit theory learning)刺激一反应理论家对学习的基本观点之一。他们对习得的是什么的问题的回答是“习惯”。他们认为，学习就是有机体对一定的情境作出一系列的反应的倾向性，即一套复杂的习惯。桑代克、行为主义创始人华生以及新行为主义心理学家赫尔、斯金纳等人都持有这种观点。这种看法，与认知理论家对学习的看法是不同的。认知理论家认为，习得的并不是“习惯”，而是“认知结构”或“真实的知识”。因此，把刺激一反应的学习理论统归于学习的习惯说。 诬亘国撰牟文博审)
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参考词条