1) librarians in high schools
中学图书馆员
1.
Under new situations,the existence and development of libraries in high schools is directly related to the qualities of librarians in high schools.
新形势下中学图书馆员的素质如何直接关系到中学图书馆的生存和发展。
2) library/subject librarian
图书馆/学科馆员
3) middle school library
中学图书馆
1.
Improve Middle School Library Service Based on Teaching Material Reform;
适应新课程改革 改进中学图书馆工作
2.
In this paper,the author proved the importance of middle school library in comprehensive practical activity course implementing by theory,revealed present conditions that middle school libraries were utilized and offered some proposals through abundant and detailed survey data.
从理论上论证中学图书馆在综合实践活动课程开展中的重要作用,通过调查获得大量数据,以此揭示中学图书馆在综合实践活动课程中的利用现状,并提出一些改进意见和建议。
3.
This paper analyzes the functions of the library in primary & secondary education, and probes into how middle school library to give play to the functions in literacy education of teenagers.
分析了图书馆在中小学教育中的作用,从7个方面探讨了中学图书馆在对青少年的素质教育中如何发挥作用。
4) high school library
中学图书馆
1.
The following essay is based on the practice of the trademark construction,which belongs to the Library of the Affiliated High School of South China Normal University and elaborates the definition,scope and function of it that belongs to high school library.
文章以华南师大附中图书馆品牌建设工作实践为基础,阐述了中学图书馆品牌的定义和作用,探讨创建中学图书馆品牌的若干措施,提出了中学图书馆品牌的推广途径。
2.
Facing the macro-environment of the quality education,this paper expounds the important significance of and paths for improving the professional quality of the librarians of high school library in the information era from professional knowledge,professional ethic and service attitude.
面对素质教育的大环境,从专业知识、职业道德、服务态度等方面,阐述了信息时代提升中学图书馆员职业素质的重要意义及途径。
3.
This paper analyzes the high school library staffs\' quality status,pointing out the embarrassment status and the reasons of librarians\' education and training,and gives some recommendations for high school librarians\' education and training.
分析了珠海市中学图书馆人员素质的现状,指出图书馆员教育培训的尴尬现状与原因,并且给出了针对中学图书馆员教育培训的一些建议。
5) middle-school library
中学图书馆
1.
The all-round carrying out of the new courses transformation puts forward the severe challenge for the middle-school library.
新课程改革的全面实施对中学图书馆工作提出了严峻的挑战。
6) medical librarian
医学图书馆员
1.
This paper analyzes the urgency of carrying out the continuous education for medical librarians,and advances some measures and ways for carrying out the continuous education for medical librarians.
分析了医学图书馆员继续教育的紧迫性,提出了医学图书馆员继续教育的措施和途径。
2.
Based on the history and present situation of the continuous education of our country s medical librarians, this paper analyzes on the necessity of the continuous education of our country s medical librarians, and probes into the main contents of the continuous education of our country s medical librarians under network environment.
在回顾我国医学图书馆员继续教育历史和现状的基础上,分析了网络环境下医学图书馆员继续教育的必要性,并探讨了网络环境下我国医学图书馆员继续教育的主要内容。
补充资料：图书馆员
图书馆业务人员的通称。在一些国家还指图书馆管理专家，或修毕图书馆学专业课程而被授予馆员资格的人，或管理任何一批文献的人。图书馆员的职业是管理图书馆及其目录，对文献资料进行搜集、整理、组织和保管，并提供借阅、参考咨询和情报服务以满足读者的需求。图书馆员应对图书馆的资源、文献资料的组织方法及读者有基本的知识。
在古代,图书馆员的主要工作是保管、看守图书,因此往往被称为图书保管员。17世纪中叶英国皇家图书馆馆长J.杜里主张图书馆员不应只是图书的保管人和提供者，还应是文化传播者。1894年纽伯里大学校长哈珀提出图书馆员的工作不仅是管理图书，为书编目，还应充当读者利用图书的指导。为了更好地承担文化传播者和教育者的职责，许多学者提出了对图书馆员文化素质的基本要求。如15世纪意大利著名私人图书馆的拥有者费德里戈公爵要求图书馆员"学识渊博，神采奕奕，和蔼可亲，精通文学与语言"。德国图书馆学家F.A.艾伯特主张图书馆员必须接受严格的专业教育，他在1820年出版的《图书馆员的教育》一书中提出图书馆员要有综合性的知识、广泛的外语和历史知识,还应了解文学史、目录学、古籍知识和百科词典；图书馆员应具备的重要素质是条理性、秩序感、辨别细节的能力和献身精神。随着图书馆事业的发展，图书馆员的地位逐渐提高，分工趋向专业化，因而也就有了不同的称呼，如馆长、馆员、副馆员和助理馆员等，编目员、参考馆员、分类法专家、标引员等；公共图书馆员、科学图书馆员、专业图书馆员、大学图书馆员等。
为了保证图书馆员的质量，维护这一职业的社会地位和声誉，许多国家制订了考试政策。如19世纪80年代普鲁士文化部一位局长F.T.阿尔特霍夫认为图书馆员应通过国家考试取得相应的资格。在他的努力下，1893年普鲁士政府颁布法令，规定通过国家考试者才能取得高级馆员称号，1909年又发布了中级馆员的考试条例。英国图书馆协会从1885年起受政府委托有权授予图书馆工作者"协会准会员"和"协会正式会员"资格，前者需通过初步考试和中间考试(登记考试)；准会员工作 5年后方可参加最终考试，合格者才取得后一资格，因此协会正式会员享有盛誉。1897年法国也开始实施图书馆员资格的国家考试制度。苏联1934年法令规定未受过图书馆教育者必须参加国家考试，合格者才能成为图书馆员。
许多国家的图书馆员都区分为专业人员和辅助人员。专业人员需具备大学毕业以上学历，主要从事专门业务或研究工作，他们一般需受过培训，其任务是鉴定需要，分析问题,确定目标,组织和管理对读者的各项服务。辅助人员需高中毕业，主要从事辅助性工作。其任务主要是应用既定的规章条例和技术从事日常工作。以文献收集工作为例，专业人员只负责文献选择，其他的工作如查重、打卡片、发订单等都由辅助人员完成。但在实践中区分并不总是明确的，例如在自动化程度较高的图书馆，辅助人员就在处理过去由专业人员负责的技术加工和馆际互借工作。在国际图书馆界影响较广的是美国实行的职级制度。美国图书馆协会规定图书馆业务工作人员分为职员(即辅助人员)和专业人员。职员分 3级：管理员(职业学校毕业者)、技术助理员(大学专科毕业者)和助理馆员(获学士学位者);专业人员又分2级；馆员和高级馆员或专家和高级专家(获得硕士学位以上者)。 日本图书馆专业人员分为司书(又区分为5级)和司书补。司书需大学毕业,从事专门业务；司书补需高中毕业,协助司书工作。中国图书馆业务工作人员的专业职务分为管理员、助理馆员、馆员、副研究馆员和研究馆员5级,馆员以下为初级业务人员，馆员为中级业务人员, 副研究馆员和研究馆员为高级业务人员 (相当于高等学校的副教授、教授),主要承担较深的文献研究任务,指导、主持业务工作和科研工作，解决重大的业务问题。
图书馆员几乎遍布于各个地区、各种行业。但在公共图书馆、高等学校和科研机构图书馆的居多。在图书馆员中女性往往占有较大的比例。一些国家比较重视对图书馆职业人口状况的统计，例如在图书馆事业比较发达的美国，1982年在近4.4万个图书馆中有 13.6万个全时职位，雇用了大约13.9万名雇员。其中48％在学校区，23％在公共图书馆，15％在高等学校图书馆，14％在专门图书馆。专业人员和辅助人员各占一半。专业人员中约80％有正式学位或证书(60％为图书馆学硕士,12％为图书馆学学士，7％有学校图书馆员证书)。在不同类型的图书馆中，以高等院校图书馆员和专门图书馆员中拥有硕士学位的比例最高。雇员中85％为女性。中国缺乏全国统一的统计,仅知公共图书馆1987年底有2440所,工作人员有 3.3万多人；高等院校图书馆1986年有1158所，工作人员有43279人;中国科学院系统图书馆到1990年底有140多所，工作人员有3000多人。
社会进步和科技发展对图书馆员的职业提出了更多、更高的要求。未来世界经济的主要增长成分将是信息业，最需要的职业专家将是能够利用各种传播载体，控制信息洪流，并?右杂行蚬芾砗凸惴捍サ淖遥幢却惩际楣菰敝耙蹈惴旱拇ピ靥遄液托畔⒆遥墙饕邮掠胄畔⒂泄氐墓芾怼⒆裳⑼葡⒈嗉⒈暌臀恼嘀啤⑴嘌怠⑾低撤治觥⒂没Х瘛⒘檎摇⑽南状荨⒀芯俊⒓锹脊芾怼⑹菘馍裙ぷ鳌?
在古代,图书馆员的主要工作是保管、看守图书,因此往往被称为图书保管员。17世纪中叶英国皇家图书馆馆长J.杜里主张图书馆员不应只是图书的保管人和提供者，还应是文化传播者。1894年纽伯里大学校长哈珀提出图书馆员的工作不仅是管理图书，为书编目，还应充当读者利用图书的指导。为了更好地承担文化传播者和教育者的职责，许多学者提出了对图书馆员文化素质的基本要求。如15世纪意大利著名私人图书馆的拥有者费德里戈公爵要求图书馆员"学识渊博，神采奕奕，和蔼可亲，精通文学与语言"。德国图书馆学家F.A.艾伯特主张图书馆员必须接受严格的专业教育，他在1820年出版的《图书馆员的教育》一书中提出图书馆员要有综合性的知识、广泛的外语和历史知识,还应了解文学史、目录学、古籍知识和百科词典；图书馆员应具备的重要素质是条理性、秩序感、辨别细节的能力和献身精神。随着图书馆事业的发展，图书馆员的地位逐渐提高，分工趋向专业化，因而也就有了不同的称呼，如馆长、馆员、副馆员和助理馆员等，编目员、参考馆员、分类法专家、标引员等；公共图书馆员、科学图书馆员、专业图书馆员、大学图书馆员等。
为了保证图书馆员的质量，维护这一职业的社会地位和声誉，许多国家制订了考试政策。如19世纪80年代普鲁士文化部一位局长F.T.阿尔特霍夫认为图书馆员应通过国家考试取得相应的资格。在他的努力下，1893年普鲁士政府颁布法令，规定通过国家考试者才能取得高级馆员称号，1909年又发布了中级馆员的考试条例。英国图书馆协会从1885年起受政府委托有权授予图书馆工作者"协会准会员"和"协会正式会员"资格，前者需通过初步考试和中间考试(登记考试)；准会员工作 5年后方可参加最终考试，合格者才取得后一资格，因此协会正式会员享有盛誉。1897年法国也开始实施图书馆员资格的国家考试制度。苏联1934年法令规定未受过图书馆教育者必须参加国家考试，合格者才能成为图书馆员。
许多国家的图书馆员都区分为专业人员和辅助人员。专业人员需具备大学毕业以上学历，主要从事专门业务或研究工作，他们一般需受过培训，其任务是鉴定需要，分析问题,确定目标,组织和管理对读者的各项服务。辅助人员需高中毕业，主要从事辅助性工作。其任务主要是应用既定的规章条例和技术从事日常工作。以文献收集工作为例，专业人员只负责文献选择，其他的工作如查重、打卡片、发订单等都由辅助人员完成。但在实践中区分并不总是明确的，例如在自动化程度较高的图书馆，辅助人员就在处理过去由专业人员负责的技术加工和馆际互借工作。在国际图书馆界影响较广的是美国实行的职级制度。美国图书馆协会规定图书馆业务工作人员分为职员(即辅助人员)和专业人员。职员分 3级：管理员(职业学校毕业者)、技术助理员(大学专科毕业者)和助理馆员(获学士学位者);专业人员又分2级；馆员和高级馆员或专家和高级专家(获得硕士学位以上者)。 日本图书馆专业人员分为司书(又区分为5级)和司书补。司书需大学毕业,从事专门业务；司书补需高中毕业,协助司书工作。中国图书馆业务工作人员的专业职务分为管理员、助理馆员、馆员、副研究馆员和研究馆员5级,馆员以下为初级业务人员，馆员为中级业务人员, 副研究馆员和研究馆员为高级业务人员 (相当于高等学校的副教授、教授),主要承担较深的文献研究任务,指导、主持业务工作和科研工作，解决重大的业务问题。
图书馆员几乎遍布于各个地区、各种行业。但在公共图书馆、高等学校和科研机构图书馆的居多。在图书馆员中女性往往占有较大的比例。一些国家比较重视对图书馆职业人口状况的统计，例如在图书馆事业比较发达的美国，1982年在近4.4万个图书馆中有 13.6万个全时职位，雇用了大约13.9万名雇员。其中48％在学校区，23％在公共图书馆，15％在高等学校图书馆，14％在专门图书馆。专业人员和辅助人员各占一半。专业人员中约80％有正式学位或证书(60％为图书馆学硕士,12％为图书馆学学士，7％有学校图书馆员证书)。在不同类型的图书馆中，以高等院校图书馆员和专门图书馆员中拥有硕士学位的比例最高。雇员中85％为女性。中国缺乏全国统一的统计,仅知公共图书馆1987年底有2440所,工作人员有 3.3万多人；高等院校图书馆1986年有1158所，工作人员有43279人;中国科学院系统图书馆到1990年底有140多所，工作人员有3000多人。
社会进步和科技发展对图书馆员的职业提出了更多、更高的要求。未来世界经济的主要增长成分将是信息业，最需要的职业专家将是能够利用各种传播载体，控制信息洪流，并?右杂行蚬芾砗凸惴捍サ淖遥幢却惩际楣菰敝耙蹈惴旱拇ピ靥遄液托畔⒆遥墙饕邮掠胄畔⒂泄氐墓芾怼⒆裳⑼葡⒈嗉⒈暌臀恼嘀啤⑴嘌怠⑾低撤治觥⒂没Х瘛⒘檎摇⑽南状荨⒀芯俊⒓锹脊芾怼⑹菘馍裙ぷ鳌?
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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