1) teaching mode
开设模式
1.
With the development of network and the change of the teaching environment,great changes have taken place in the teaching mode and contents of document retrieval course,namely,multi medias,the teaching on-line have been adopted,more emphasis has been laid,the whole teaching procedure has been permeated through document retrieval education.
随着网络的发展与教学环境的变化 ,文献检索课的教学方式与教学内容发生了很大变化 ,采用多媒体和直接联结网络进行教学 ,更加重视计算机检索实践 ,教学过程贯穿于整个大学教育 ,文章结合实践对高校文献检索课的开设模式进行思
2) set up
开设
1.
With the reform of medical insurance system,and the improvemen of pharmacy charged in classificatinon to set up an OTC pharmacy in college may have some advantages.
随着我国医疗保险制度的改革和药品分类管理的推行 ,在高校内开设OTC药房具有一定的优势。
3) opening
开设
1.
Then it provides the principles and means of setting gas tunnels in opening field gas station.
以加油站开设时不同的设置方式为研究内容,用排队论模型对不同设置方式的效率问题进行了分析,提出了野战加油站加油方式及保障能力设置的原则和方法。
4) offer
开设
1.
A Rustic opinion on signicance of offering a Course of Guiding Employment in Colleges;
刍议高等院校开设就业指导课的意义
2.
In this paper the author explores the characteristic of synthetic biochemistry experiment, the necessity of offering it to the undergraduates, the specific practice and the problems which should be paid attention to in the future.
本文探讨了综合性生物化学实验的特点、在本科生中开设综合性生物化学实验的必要性、具体做法和今后应注意的问
3.
By means of comparative experiment, mathematical statistics and literature consultation, the problem of offering sports specific courses in general colleges and universities was discussed.
通过对比实验、数理统计和文献资料等方法 ,对当前普通高校开设体育专项课问题进行探讨 ,结果发现 ,专项课比普通课有以下好处 :1)更有利于学生身心的全面发展 ;2 )更有利于充分发挥教师的专长 ,提高教学质量 ;3)更有利于学生体育兴趣、意识的培养 ,运动规律的掌握 ,运动能力的提高和锻炼习惯的形成 ,为终身体育打下良好的基
5) Set up separately
单独开设
6) isolation equipment
隔开设备
参考词条
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。