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1)  the movement of anti-mainstream culture
反主流文化运动
1.
Internet and the movement of anti-mainstream culture;
因特网与反主流文化运动
2)  Counterculture Movement
反文化运动
1.
One Flew Over the Cuckoo's Nest and the American Counterculture Movement
《飞越疯人院》与美国的反文化运动
3)  mainstream culture
主流文化
1.
University libraries and the dissemination of the mainstream culture;
论高校图书馆与主流文化的传播
2.
On the will of the mainstream culture in the cultural transit of modern China;
当代中国文化转型中的主流文化意志
3.
Constructing of Mainstream Culture and Enhancing Soft Power of National Culture
论建构主流文化与提升国家文化软实力
4)  main stream culture
主流文化
1.
In less than 20 years,it has become one of the three main social cultures ,side by side with main stream culture and elites culture.
中国大众文化崛起于 2 0世纪后半叶 ,伴随改革春风的吹拂而觉醒 ,根植于市场经济沃土而成长 ,迅速壮大为与主流文化、精英文化并驾齐驱 ,形成三足鼎立的社会主干性文化形态 ,从根本上改变了中国文化的传统格局 ,积极影响了国民人格塑造和社会发展面貌 ,但也引发了多重社会效应和争议。
5)  the mainstream culture
主流文化
1.
The mainstream culture is the leading culture accepted by the majority of the people in any society and the advanced culture representing the requirements and development trend of production force is the most active factor in the cultural system and therefore the direction for the mainstream culture.
主流文化是指被社会绝大多数人所认同的在社会文化系统中占主导地位的文化。
2.
culture and the mainstream culture in universities.
在构建和谐社会与以人为本的主流文化背景下,高校体育文化与主流文化存在着价值取向的差异。
3.
It is imperative to provide proper guidance on the imitation subculture while to improve the mainstream culture in the heterogeneous eco-system of culture.
作为亚文化类型的山寨文化,既具有一般意义上亚文化的风格特征:抵抗,在器物层面、文化理念层面、文化产业层面,山寨文化向主流文化叫板,以图建立自己的认同;也具有由我们这个特定国情多种因素决定的风格意义:揶揄,它是传媒策划者和社会小资本所有者的社会小众诉求着快感满足和平民化,借助于破坏既有符码和表达新符码的方法,创造特别意义,揶揄着主流文化的惰性和刻板,宣告着草根阶层的生存方式,同时,由于利益动力,加快山寨文化成型化,使之及时地表达了草根阶层对社会现实的文化诉求。
6)  dominant culture
主流文化
1.
The dominant culture of American society has always delegated American women the roles of wives and mothers in their families.
二战之前,美国主流文化赋予妇女的社会角色一直是家庭中的妻子和母亲。
2.
It makes special efforts to probe into the key factors which affected the birth of educational psychology, such as philosophical ideas, the orientation of the dominant culture, national psychology and the development of sciences relevant to psychology and to find out why educational psychology was bor.
笔者从历史反思的视点出发 ,分析了教育心理学诞生之际中西方社会背景的差异 ,并着重从影响教育心理学诞生的直接因素———哲学思想、主流文化取向、民族心理和心理学等相关学科的发展方面探讨中西方的差异 ,找寻教育心理学最先诞生于西方的原因以及对发展我国教育心理学的启
补充资料:反饥饿、反内战、反迫害运动
反饥饿、反内战、反迫害运动

    中国解放战争时期国民党统治区广大学生的民主爱国运动。1947年,国民党统治区爆发了空前严重的经济危机,广大人民反对国民党统治的斗争日益高涨。5月4日,上海学生上街进行反对内战的宣传,遭到国民党军警的镇压。各校学生在中国共产党的领导下立即罢课抗议并到市政府请愿。9日,近2万名电车、汽车及丝织工人罢工游行,要求增加工资。15日,南京中央大学等校3000余人,赴教育部进行反内战请愿。16日,北京大学院系联合会提出“反饥饿、反内战”的口号,北平各大学相继举行了罢课。学生运动的蓬勃发展,使国民党当局极为惊恐,于18日颁布《维持社会秩序临时办法》,严禁10人以上的请愿和一切罢工罢课游行示威。5月20日,京沪苏杭地区16个专科以上学校6000余名学生在南京举行挽救教育危机联合请愿游行,并向国民参政会请愿,遭到国民党宪兵、警察、特务的殴打,百余名学生被打伤,20多人被抓走。同日,平津学生也分别举行反饥饿、反内战的游行活动,天津学生在示威中遭毒打,50余名学生被军警殴伤,造成震惊全国的五二○血案。血案发生后,中国共产党提出反迫害的口号,把运动推向新的阶段。上海、南京、天津、北平等60多个城市的学生纷纷行动起来,举行罢课和上街游行示威。6月19日各地学生代表在上海集会,成立了中国学生联合会。学生运动与工人、农民、市民的斗争结合在一起,形成了反对蒋介石反动统治的第二条战线,有力地配合了人民解放军的作战。
   
   

北平学生为反对国民党政府,举行反饥饿、反内战、反迫害大游行

北平学生为反对国民党政府,举行反饥饿、反内战、反迫害大游行

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