1) teaching standards
教学规格
1.
The authors have made a fundamental research on the base of this teaching standards.
本文就此规格以及提出此教学规格的依据作了初步探讨。
2) Microteaching
[英][,maikrəu'ti:tʃiŋ] [美]['maɪkrə,titʃɪŋ]
微格教学
1.
Microteaching:An Effective Way To Cultivate Chemical Teaching Ability of Normal Studsnts;
微格教学:培养高师学生化学教学能力的一条有效途径
2.
Reforming the training model of chemical educational skills with microteaching approach;
运用微格教学法改革化学教学技能培养模式
3.
Practice of microteaching in surgery nursing instruction;
微格教学在外科护理学教学中的实践
3) Micro-teaching
微格教学
1.
Application Study of Micro-Teaching in Practice Train of Minute Details Determination of China Medical Materials Merchandise Powder;
药材商品粉末显微鉴定技术微格教学法应用研究
2.
Application of Micro-Teaching in Discrete Maths Teachimg;
微格教学在离散数学中的应用
4) teaching styles
教学风格
1.
On teachers classroom teaching styles in universities;
关于大学教师课堂教学风格的探讨
2.
The Developing Trend of Teaching Styles and Their Implication on the Instruction and Research on the Courses in Science of Physical Education;
教学风格的发展趋势及其对体育专业理论课教学的启示
3.
A Study of Teaching Styles of P.E.Teachers in Fujian Higher Education;
福建省高校公共体育课教师教学风格的研究
5) Teaching style
教学风格
1.
A survey and analysis of the teaching style of teachers in physical education departments in colleges and universities in Sichuan and Chongqing;
川渝高校体育院系教师教学风格调查与分析
2.
A probe into the teaching style of teachers of The National Southwest associated University;
西南联大教师教学风格探微
3.
E teachers personality characteristic,the teaching style extremely relations have done the research and the analysis.
通过问卷调查法、数理统计法和文献资料法,以福建省10所高校体育教师的人格特征、教学风格进行了研究和分析,结论表明,体育教师教学风格主要以激进型、立法型、局部型、整体型风格为主,性别、学历和职称对教学风格的形成有重要的影响;学历、性别和职称对高校教师的人格的影响较小;神经质和精神质对高校教师的教学风格的形成有重要影响,有显著的预测作用。
6) micro teaching
微格教学
1.
Present Situation of Micro Teaching in Primary Chinese Teaching Training and Its Implementation Strategies
论高师小学语文微格教学的现状及实施策略
2.
This article analyses the deficiencies of the traditional recording mode of micro teaching system, and puts forward the transformational scheme of digitization recording, and points out some problems which should be noticed in the course of transformation.
分析了微格教学实验系统传统记录方式所存在的不足。
3.
To develop the"micro teaching"network course software and to use it in network make it convenient,for more full time teachers and students in teachers colleges or universities to train their skills through the internet.
开发微格教学网络课程软件并使其在网上运行 ,可以使更多的在职教师和师范生方便地通过网络进行技能的训练 。
补充资料：大规格悬铃木速育法
一、选择圃地根据悬铃木的特性，应选择灌排方便、土壤肥沃、土质疏松的地块。土壤pH值7.0至8.0，土壤的有机质含量保持在3%以上。
二、合理施肥所谓
合理施肥应根据土壤性质、土地肥力状况施肥。施足基肥，有机肥与无机肥混合使用可以提高肥效。一般情况下，有机肥应占70%，无机肥占30%。
三、选择品种多毛多球的老品种目前已无繁育价值，近年来培育的少球悬铃木，不仅少毛少球，而且还具有生长速度快、干通直、萌芽力强、叶大浓绿、抗病虫害等优点，备受青睐，因此，培育大规格悬铃木应选择少球悬铃木。
四、定植原则大规格悬铃木培育应从扦插育苗或移栽开始做准备，育苗或移栽须合理密植。若采用育苗法培育，可分直接式和间接式两种。直接式培育指淘汰幼苗，用“保行去株”方法留苗。扦插培育时一般行距为100厘米，株距为40厘米。育苗整体框架形成后，可于6月中旬，苗木达到1米高左右，按“保行去株，保优去劣，留大去小，留强去弱”的方法淘汰，使留床的苗木基本达到100x80厘米的行株距。间接式培育指的是维持苗木育苗
现状，待苗木出售季节按“隔行去行，隔株去株”方法留苗。间接培育时一般行距为50厘米，株距为40厘米。按上述方法定苗后，使留床的苗木基本达到100x80厘米的行株距。若采用移栽法培育，苗木应选择当年出圃的大苗(2米以上)且无机械损伤。裸根穴栽按100x80厘米的行株距栽植。
五、培育方法采用育苗法培育前期应注意抹芽，其目的是为养干，后期应注意培养侧枝。当苗木成活已形成不定根时，应中耕松土，清除杂草，追肥，灌水。此时追肥、灌水，不仅能使苗木继续吸收营养，保护苗木根系发育，而且能使养分渗透于土壤中，使苗木不被冻伤，同时还为来年生长打下基础。若采用移栽法培育，裸根穴栽前应注意挖大坑，坑体积应达到60立方厘米，在坑底施足基肥，并在基肥上盖熟土，厚度在30厘米左右。栽植时应注意栽植深度适中，根系舒展。栽植完成后首要任务是灌水，其次应扶苗、培土。苗木成活后，除了中耕松土，清除杂草外，可于6月中旬追加肥料、灌水，苗木落叶后越冬前再追加肥料、灌水。因此，合理密植，改进传统的施肥、灌水模式是速育苗木的关键。
六、加强管理培育大规格苗木无论采取何种方式定苗，都必须经常中耕松土，清除杂草，增加土壤的通透性，促进根系发育，增强吸肥吸水能力。且苗期追肥注意不要肥大烧根，施肥后及时灌水。进入汛期，对树干不正的要及时扶正，并注意生长期合理抹芽。达到一定高度时保留部分侧枝，以促进苗木正常发育。
只要合理密植，管理得当，两年胸径就可达到4至5厘米，3年胸径可达到7厘米以上。（来源：《中国花卉报》2004.01.13）
二、合理施肥所谓
合理施肥应根据土壤性质、土地肥力状况施肥。施足基肥，有机肥与无机肥混合使用可以提高肥效。一般情况下，有机肥应占70%，无机肥占30%。
三、选择品种多毛多球的老品种目前已无繁育价值，近年来培育的少球悬铃木，不仅少毛少球，而且还具有生长速度快、干通直、萌芽力强、叶大浓绿、抗病虫害等优点，备受青睐，因此，培育大规格悬铃木应选择少球悬铃木。
四、定植原则大规格悬铃木培育应从扦插育苗或移栽开始做准备，育苗或移栽须合理密植。若采用育苗法培育，可分直接式和间接式两种。直接式培育指淘汰幼苗，用“保行去株”方法留苗。扦插培育时一般行距为100厘米，株距为40厘米。育苗整体框架形成后，可于6月中旬，苗木达到1米高左右，按“保行去株，保优去劣，留大去小，留强去弱”的方法淘汰，使留床的苗木基本达到100x80厘米的行株距。间接式培育指的是维持苗木育苗
现状，待苗木出售季节按“隔行去行，隔株去株”方法留苗。间接培育时一般行距为50厘米，株距为40厘米。按上述方法定苗后，使留床的苗木基本达到100x80厘米的行株距。若采用移栽法培育，苗木应选择当年出圃的大苗(2米以上)且无机械损伤。裸根穴栽按100x80厘米的行株距栽植。
五、培育方法采用育苗法培育前期应注意抹芽，其目的是为养干，后期应注意培养侧枝。当苗木成活已形成不定根时，应中耕松土，清除杂草，追肥，灌水。此时追肥、灌水，不仅能使苗木继续吸收营养，保护苗木根系发育，而且能使养分渗透于土壤中，使苗木不被冻伤，同时还为来年生长打下基础。若采用移栽法培育，裸根穴栽前应注意挖大坑，坑体积应达到60立方厘米，在坑底施足基肥，并在基肥上盖熟土，厚度在30厘米左右。栽植时应注意栽植深度适中，根系舒展。栽植完成后首要任务是灌水，其次应扶苗、培土。苗木成活后，除了中耕松土，清除杂草外，可于6月中旬追加肥料、灌水，苗木落叶后越冬前再追加肥料、灌水。因此，合理密植，改进传统的施肥、灌水模式是速育苗木的关键。
六、加强管理培育大规格苗木无论采取何种方式定苗，都必须经常中耕松土，清除杂草，增加土壤的通透性，促进根系发育，增强吸肥吸水能力。且苗期追肥注意不要肥大烧根，施肥后及时灌水。进入汛期，对树干不正的要及时扶正，并注意生长期合理抹芽。达到一定高度时保留部分侧枝，以促进苗木正常发育。
只要合理密植，管理得当，两年胸径就可达到4至5厘米，3年胸径可达到7厘米以上。（来源：《中国花卉报》2004.01.13）
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条