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1) technology curriculum
技术课程
1.
The curriculum setting of technology curriculum in general senior high school which aims at developing technological literacy will change according to the curriculum principle and teaching manners.
普通高中技术课程以提高学生的技术素养为目标,其课程设置因课程理念、教学方式的不同而有所差异。
2.
This paper researches on value orientation of technology curriculum of sports specialized courses and discusses the structure and relations of various orientations.
研究体育专业技术课程的价值取向问题,讨论各取向的结构与关系,其意义在于:促进师生的专业性成长,有利于构建专业课程方案,为技能教学改革发现内隐与对策。
3.
With the development of new curriculum reform of elementary education in China,technology curriculum has received recognition increasingly.
在我国基础教育新课程改革进一步深化的过程中,技术课程日益受到重视。
2) technology course
技术课程
1.
With the deepening of new curriculum reform experiment under the general education, technology course has already as a separate learning area entered into more and more ordinary high schools.
随着基础教育新课程改革实验的推进，越来越多的中学开始设置独立的技术课程。
2.
At the present time, technology course will be open at the whole country.
通用技术课程的开设是本次课程改革的一大亮点,其以培养学生的技术素养为主要目标,以发展创新精神与实践能力为宗旨,是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。
3) technique-related course
技术类课程
1.
Through literature study and interview,this paper studies the technique-related courses in physical education majors in colleges and universities and finds the courses structurally irrational.
采用文献研究、访谈法对现行的高等院校体育专业技术课程进行研究,发现技术类课程结构不合理,技术类课程的类型与目标滞后于社会的需要。
4) technician course
技术员课程
5) information technology course
信息技术课程
1.
Discussion on case teaching of information technology course in computer room
信息技术课程机房授课的案例教学探讨
2.
The author analyzes the level classification of the studies of information technology subjects according to the constructivist study theory and the information technology course architecture suitable for modern teaching mode from the course design perspective.
分析了基于建构主义学习理论的信息技术学科学习的等级分类,并从课程设计的层面研究适合现代教学模式的信息技术课程结构,提出信息技术课程设计应面向老师、面向学生、面向内容的"三面向"理念,为现代教育理论在信息技术课程的教学实践打造平台。
3.
Meet the requisition for citizen s basic survival ability of information-intensive society in order to train the future generation, our country regard training students information literacy as goal offer information technology course extensively in all middle .
第三章，阐述了信息技术课程的目标和地位，通过检索资料、研究文献、问卷调查、访谈等，从素质教育、建构主义教学理论等现代教育思想、教育理论的高度，对中学信息技术教学的教。
6) PLC applied technology
PLC应用技术课程
1.
The article explores how to apply behavior-orientated mode of teaching to PLC applied technology.
对如何在PLC应用技术课程教学中运用行为引导教学进行了探讨。
补充资料：RP技术和基于RP技术的RT技术
摘要：介绍了快速成形技术的原理和几种典型成形方法。同时，还介绍了基于快速成形技术的快速模具技术在模具制造业中的应用，以及快速成形技术的现状和发展趋势。
关键词：快速成形；快速模具；直接快速制模；间接快速制模。 引言
快速成形（Rapid Prototyping , RP.）技术，也叫快速原型技术，20世纪80年代后期起源于美国。该技术是一种集计算机辅助设计、机械、数控、检测、激光技术和材料学等为一体的先进制造技术。传统的制造方法是基于材料去除的概念，而 RP 技术突破了这种工艺方法，它是一种“使材料生长”的制造过程，是一种全新的制造技术，所以被誉为是近20年来制造技术领域的一项重大突破。 RP技术
1、原理
RP 技术是基于离散/堆积的原理。在计算机的控制下快速成型机的成形头选择性地固化一层层的液体材料（或选择性的切割一层层的纸、烧结一层层的粉末材料、喷涂一层层的热熔性材料等），形成各个截面轮廓并逐步顺序叠加成三维工件实体。其工艺步骤为：
（1）切片 把三维CAD模型转化为快速原型系统能够接受的数据格式，运用切片软件将模型切成一系列指定厚度的薄片。
（2）扫描 通过数控装置控制激光或其他作业装置，在当前工作层上扫描出切片的截面形状。
（3）进给 把工作台沿着某一方向下降每次成形厚度那样一个距离。重复上一步骤和本步骤，直到工件完全成形。
（4）后处理 根据不同应用场合的需要，分别对零件进行后固化、上漆、烧结、渗铜等处理。
2、类型
目前RP的方法有几十种，但商品化较好的主要有：光固化立体成形（Stereo Lithogra- phy Apparatus, SLA）、分层实体制造（Laminated Objected Manufacturing ,LOM）、选择性激光烧结（Selected Laser Sintering , SLS）、熔融沉积造型（Fused Deposition Modeling , FDM）、三维印刷（Three Dimensional Printing , TDP）等。另外，很有潜力的激光气相沉积（Laser Vapor Deposition , LVP）法正在试验之中。
（1）SLA SLA法是出现最早，技术最成熟和应用最广泛的RP 技术，由美国的3D Systems 公司推出。SLA法是用激光束按照截面轮廓的形状，沿液态光敏树脂的表面进行扫描来固化光敏树脂，从而成形工件。工件的表面质量较好，尺寸精度较高（相对于其他RP 方法），可确保工件的尺寸精度在0.1mm以内，但树脂会因吸收空气中的水分而收缩、弯曲、卷翘，产生应力，适合成形中小型工件。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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