1) breaking-recerd check-up pattern
"破纪录"考核模式
2) Examination model
考核模式
1.
In view of the current state of the experimental teaching examination model in an institution of higher learning, this paper explored a kind of experimental teaching examinationmodel about "one idea, one system, one platform, three changes" and discussed the reformation and practice on the model.
针对高等学校实验教学考核模式的现状,探索了一种"一个思想,一个体系,一个平台,三个转变。
2.
This article mainly discussed the great significance of examination model refiormation.
同时总结了会计专业教学考核模式改革的基 本作法。
3) assessment mode
考核模式
1.
To advance with the times and reform the traditional assessment content and mode,set up suitable assessment mode with characteristics of higher vocational education, bears significant influence for students growing up.
课程成绩考核是学校教学中最基本的、最重要的教学质量测定和检测方式 ,也是关系到教学质量的重要环节 ,改革传统的考试内容和方式方法 ,探索建立符合时代特色和与高职人才培养模式相适应的考核模式 ,将对学生成长成材产生深远影响。
2.
To fulfill this purpose, based on research of the course structure system, exams are to be reformed in aspects like concepts, contents, forms and evaluations so as to implement the ability-oriented assessment mode.
考试要按照高职教育的培养目标,在深入研究课程结构体系的基础上,对考试观念、内容、形式、评价等方面进行改革,推行能力为本位的考核模式。
3.
The reform of assessment model of higher vocational education should follow the competence-orientation and implement the "post modularization" mode; .
改革高职教育考核模式,应以能力为导向,实施"岗位模块化"方式:将考核内容划分为若干能力模块,并针对每一项能力建立考核模块;考核方式突出多样性、针对性、生动性,全面考查和评价学生能力;建立健全考核结果评价和反馈机制;建立基于"岗位能力"要求的命题体系。
4) examination mode
考核模式
1.
The necessity, importance and urgencey of the examination mode revolution is related and the idea and methods to reform the examination mode is stated as well.
针对当前考核模式存在的问题,分析考核模式改革的必要性、重要性、紧迫性,阐述考核模式改革的思路与方法。
2.
A new examination mode was presented.
结合社会经济发展对模具专业人才的需求,在塑料模具设计教学中引入企业设计流程、强化企业设计规范,以实际模具设计主导教学,使加工工艺贯穿于设计始终,提出了新的考核模式。
3.
Have carried on the examination mode research in the teaching reform of the course "Ethical Training of the Thought and Legal Foundation",and have adopted the comprehensive point system of the structural proportion accordingly in marks of the examination.
在"思想道德修养与法律基础"课教学改革中进行了考核模式研究,考试成绩相应地采取了结构比例综合评分法。
5) assessment model
考核模式
1.
At present,the majority enterprises\' assessment systems are not perfect,but also remain in the original assessment model,which can affects enterprises development without doubt.
目前大多数企业的考核体系不健全,还停留在原来的考核模式上,这无疑影响企业的发展。
2.
The main content of the curriculum system,mode of classroom teaching,practice teaching model,assessment model of reform are discussed.
主要对课程内容体系、课堂教学模式、实践教学模式、考核模式的改革进行了论述。
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条