1) real-world scene
真实情景
1.
The research on object identification in real-world scene is an essential part in the field of scene perception research.
真实情景中刺激物的识别是情景知觉研究的主要问题之一。
2.
This paper introduced disputation and development of gaze control during real-world scene perception,reviewed the researches about stimulus-based gaze control and knowledge-driven gaze control,and provided some suggestions for further researches in this field.
在真实情景知觉的过程中,视觉信息的获得受到个体眼动的影响。
2) real and virtual situations
真实情景和虚拟情景
1.
The present listening and reading materials should be fully used for the purpose of oral training;the differentiation between the spoken language and written language,the combination of real and virtual situations and the focus of training on both restricted number of the students and on the whole clas.
听力内容和阅读文本的进一步利用是该层次学生听力能力培养的重要依据;口头语和书面语的区分教学、真实情景和虚拟情景的结合以及课堂训练的点面结合是训练口语的重要方式。
3) authentic classroom scene
真实课堂情景
4) communication in the real-world contexts
真实世界情景交际
5) situational experiment
情景实验
1.
This paper studied how to simulate the whole container transportation process by using situational experiment theory in computer simulation technology,as well as,the operation mode of the departments in the transportation system and the relation/effect between departments.
探讨了在计算机模拟中引入情景实验的原理,在实验室中模拟集装箱运输的整个过程以及运输系统各个部门的运作模式和部门间的联系与影响,使学生通过对实验的参与,了解集装箱运输流程,在实践中运用理论方法加深对理论知识的理解,从而弥补以往课堂教学重理论轻实践的缺憾。
6) scenario-based method
情景实例
补充资料：《论逐步升级：比喻和假设情景》
《论逐步升级：比喻和假设情景》
On Escalation:Metaphors and Scenarios
SheLun Zhubu Shengii:Biyu he JicQingling《论逐步升级:比喻和假设情景(On Escalation为U七八不召h脚wal耐scenari<美国的军事理论著作。纽约普雷格社1965年出版。作者H.康恩(19二1983)，物理学家、军事理论家，灵应战略理论奠基人之一，曾担任美德逊研究所所长。该书是西方军事界研究危机管理、冲突控制和互动的重要理论著作。中译本由世界知版社1965年出版。 全书共13章，中译本约24万字。内容有:①认为冲突与战争的过程，个讨价还价的过程，是双方逐渐增加风力的过程。在此过程中，双方激烈较量谁能承受更大的风险，坚持到最后。②把冲突和战争分为44个阶梯和6个门榴 版︸反赫术策出认刀s)七2舌到笋付只要一压看张全主是金，主，面核战争为最后也是最高的一个阶梯。{每升高一级，代表冲突或在强度上升高在地域上扩大，或在时间上延长;门{升高一级，则代表冲突性质的重大变化从常规战争到核战争，从打击对方军事一的有限核战争到打击对方城市目标的全}战争等。③批评了那种认为核威慑失败，可避免地导致全面核战争的观点，认为平与核大战之间的每一个阶梯都提供了}发生全面核战争的机会。即使在第一次}(偶然和非有意使用)核武器的第巧个队即在常规战争发展为核战争之后，仍然能避免全面核战争。④提出了“升级支概念，即在冲突升级过程中，谁最不’{级，谁在升级后仍然享有优势，谁在升l的对抗中受损最小，谁就掌握了“升级…权”，据有把战争进行下去、压对方就;资本。⑤主张美国要发展和保持每个阶)占优势的军事力量，拥有控制和打赢品包括核战争的能力。 《论逐步升级:比喻和假设情景》}后，对美国和北大西洋条约组织的军二略曾产生较大影响。(姚云子梯或每如标核不和止用耘可了升后配的都犯介，监，刁习酥寄主且吏拐淞卜习两曰白曰及片、小巳︺弟浦版战l口曰片尹.兮」
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参考词条