1) invisible curriculum
隐型课程
1.
The cultural explanation to invisible course of the vocational education must pay attention to three aspect contents with emphasis: the school culture in vocational education invisible curriculum;teacher culture and student culture in vocational education invisible curriculum;mass culture and vocational education invisible curriculum function.
对职业教育隐型课程进行文化解读,重点要关注三个方面内容:职业教育隐型课程中的学校文化;职业教育隐型课程中的教师文化和学生文化;大众文化与职业教育隐型课程的功能。
2) Hidden curriculum
隐性课程
1.
Hidden Curriculum: Another Aspect of College English Teaching Reforming;
隐性课程:大学英语教学改革的另一层面
2.
Development And Use of Hidden Curriculum,Promote Ideological And Moral Development of Young People;
开发和利用隐性课程 促进青少年思想品德发展
3) recessive course
隐性课程
1.
On the Development and Utilization of Chinese Recessive Course;
试论语文隐性课程及其开发利用
2.
Library culture is no doubt a kind of recessive course resource which is worth exploitation in university course resources development.
在高校课程资源的挖掘与建设中,图书馆文化无疑是一种非常具有开发潜力的隐性课程资源。
3.
This article takes recessive course of sports as the research object.
以体育隐性课程为研究对象,依据教学论和课程论的基本理论,通过对隐性课程的界定,确定了体育隐性课程的定义,分析了组成体育隐性课程的物质、精神文化诸要素,提出整体规划,系统设计,突出重点,抓好主要内容的建设和确立以人为本的思想,充分发挥师生在隐性课程建设中的主体作用。
4) recessive curriculum
隐性课程
1.
The paper discusses the roles recessive curriculums play in the reform on secondary education specialty,especially in the development of the theories and the practice of modular curriculum and the implication.
隐性课程是当今西方课程领域中崛起的一个重要研究课题,也是当代课程研究的一个重要方面。
2.
This article elaborates on the meaning and value of recessive curriculum, analyzes the connotation, extension and effect of recessive curriculum and proposes some feasible suggestions including such three factors as object, person and system.
本文对隐性课程的含义与价值进行阐述,分析了隐性课程的内涵和外延及其功效,并提出一些可操作性的建议,具体有物、人、制度三个方面的因素。
5) latent curriculum
隐性课程
1.
The article reveals the characteristic of the latent curriculum in physical education and its function for forming the teaching and the students’ morality.
本文揭示了体育教学中的隐性课程的特点及其对教学和学生思想品德形成的作用,探讨了在学校体育中,隐性课程的功能及其实施途径。
2.
As a pan of curriculum,latent curriculum is an important supplement to the manifest curriculum, which plays a unavoidable role during the process of teaching.
作为课程的组成部分,隐性课程是显性课程的重要补充,在育人过程中发挥着不可替代的作用,就此阐述了体育教学中所具有隐性课程的内容以及在体育教学中实施隐性课程的方法。
3.
manifest curriculum and latent curriculum.
根据课程的影响方式 ,我们可将其划分为显性课程与隐性课程。
6) hidden curriculum
隐蔽课程
1.
Theoretical Research of Hidden Curriculum Development in Physical Education and Health Curriculum;
体育与健康课程中隐蔽课程开发的理论研究
2.
Statistical analysis of effect of hidden curriculum on college P.E.curriculum
隐蔽课程对高校体育课程体系影响的统计学分析
3.
Through literature,comprehensive analysis and other methods to analysis the characters of hidden curriculum and PE for Life.
通过文献资料、综合分析等研究方法对体育隐蔽课程和终身体育的特点进行了分析:体育隐蔽课程的特点有易接受性,产生效果的长期性,生成效果的持久性,接受过程的愉悦性;终身体育的特点有终身性、自觉性、自主性,从而得出了二者的契合点。
补充资料：甲磺酸溴隐亭 ,溴隐亭
药物名称：甲磺酸溴隐亭
英文名：Bromocriptine Mesylate
别名：甲磺酸溴隐亭 ,溴隐亭
外文名：bromocriptine mesylate
适应症： 参阅"用量"。
用量用法：
泌乳素引起的月经不调，女性不孕症 半片bid-tid，如果效果不显著，可逐渐增至1片bid-tid,并持续治疗至月经周期恢复正常和／或恢复排卵。如有需要，可继续治疗几个月经周期，以防其复发。月经前症状 月经周期第14日开始半片qd，然后每天增加半片直至1片bid，并连续服用至月经来潮。男性性功能低下 半片bid-tid,逐渐增加至2－4片／日。泌乳素瘤 半片bid-tid,逐渐增加至1至数片qd。肢端肥大症从半片bid-tid开始，逐渐增加至4－8片／日。产后初期乳腺炎1片bid,共14日。良性乳房疾病 半片bid-tid,逐渐增加至2－3片／日。
不良反应： 恶心，呕吐，极少数病例出现便秘，嗜睡，偶见精神症状。
注意事项： 可能恢复生育能力。消化道溃疡患者、精神障碍或有严重心血管病史者慎用。
药物相互作用： 与红霉素或交沙霉素合用可增加本药的血药浓度。
规格： 片剂 2.5mg x 30片，100片。
注：详见：“甲磺酸溴隐亭片”。
类别：性激素及促性激素||抗震颤麻痹药
英文名：Bromocriptine Mesylate
别名：甲磺酸溴隐亭 ,溴隐亭
外文名：bromocriptine mesylate
适应症： 参阅"用量"。
用量用法：
泌乳素引起的月经不调，女性不孕症 半片bid-tid，如果效果不显著，可逐渐增至1片bid-tid,并持续治疗至月经周期恢复正常和／或恢复排卵。如有需要，可继续治疗几个月经周期，以防其复发。月经前症状 月经周期第14日开始半片qd，然后每天增加半片直至1片bid，并连续服用至月经来潮。男性性功能低下 半片bid-tid,逐渐增加至2－4片／日。泌乳素瘤 半片bid-tid,逐渐增加至1至数片qd。肢端肥大症从半片bid-tid开始，逐渐增加至4－8片／日。产后初期乳腺炎1片bid,共14日。良性乳房疾病 半片bid-tid,逐渐增加至2－3片／日。
不良反应： 恶心，呕吐，极少数病例出现便秘，嗜睡，偶见精神症状。
注意事项： 可能恢复生育能力。消化道溃疡患者、精神障碍或有严重心血管病史者慎用。
药物相互作用： 与红霉素或交沙霉素合用可增加本药的血药浓度。
规格： 片剂 2.5mg x 30片，100片。
注：详见：“甲磺酸溴隐亭片”。
类别：性激素及促性激素||抗震颤麻痹药
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条