1) Assessment Standards for Early Literacy Development
学前儿童读写能力发展评价标准
1.
A comparison between Early Literacy Curriculum Standards in Kansas and Assessment Standards for Early Literacy Development in Taiwan shows that differences exist in terms of assessment basis,perspective,method and function but both provide inspirations for practice of early literacy education in mainland China.
美国堪萨斯州的"幼儿读写课程标准"和我国台湾地区的"学前儿童读写能力发展评价标准"在评价基础、角度、方法、作用等方面有一定差异,但都对我们当前开展早期读写教育具有借鉴意义。
2) the pre-school children's development
学前儿童发展
3) cognitive development of preschoolers
学前儿童的数学发展
4) Early Learning and Development Standard
早期儿童学习与发展标准
1.
In the recent years, greatly supported and promoted by UNICEF, many countries have participated in the project to develop Early Learning and Development Standard.
近年来,在联合国儿童基金会的大力支持与推动下,很多国家包括中国参与了其制订早期儿童学习与发展标准的项目,并取得了实质性进展。
5) preschool children's language development
学前儿童语言的发展
6) readers of preschool children
学前儿童读物
补充资料：学前期言语的发展
学前期言语的发展
speech development in preschool period
言语获得了很大发展。首先，词汇量的增长是一生中最快的时期。3岁时为800一1000字。6岁时达到3000一4000字。儿童已掌握各种词类，词义逐渐明确并有一定的概括性，基本掌握了各种语法结构，可以同人自由地交谈;语言表达逐渐由连贯性言语代替了情境性言语，从对话言语发展到独自言语。此期言语发展的另一特色是出现了自我中心言语，这是一种在活动和游戏时的自言自语，是外部言语向内部言语发展转变的中介形态。学前期是儿童口头言语发展的关键期，学前晚期儿童已初步具有学习书面言语的能力。 (白学军撰林索德审)于.IJ朋普谙的发展(speocb doveloPm。。tin pre:ehool poriod)随着活动日趋复杂、交往范围显著扩大，学前儿音的
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参考词条