1) Practical Intelligence
实践性智力
1.
Three keys to Successful Intelligence are Analytic Intelligence,Creative Intelligence and Practical Intelligence.
成功智力的三个关键是分析性智力、创造性智力和实践性智力。
2.
It is important for a person who wants to realize his career goals in the reality to not only know properly abilities of successful intelligence in three aspects--analytical intelligence,creative intelligence and practical intelligence,but develop various kinds of intelligence in full scale and utilize these three kinds of intelligence reasonably and equally in the school and outside the school.
一个人要想在现实生活中实现人生目标 ,不仅要正确认识成功智力 3个方面的能力———分析性智力、创造性智力和实践性智力 ,而且要全面发展各种形式的智力 ,在学校以及校外的广阔天地里 ,合理、均衡地运用这 3种智力。
2) mental practical teaching
智力实践性教学
3) practical intelligence
实践智力
1.
To solve the poor explanation of IQ,Sternberg proposed the practical intelligence theory,which is a beneficial supplement to the traditional intelligence theory.
实践智力理论是斯腾伯格等人针对智商研究解释力不足提出的,它是对传统智力理论的有益补充。
2.
Intelligence can be divided into two parts: academic intelligence and practical intelligence.
智力可以分为学业智力和实践智力,其中,学业智力与学业问题解决有关,主要是通过非社会认知操作表现出来;实践智力则与日常性或职业性问题解决相连,更多地通过社会认知操作表现出来。
3.
As the important part of practical intelligence, tacit knowledge is the most important resource to get superiority in competition.
作为构成我国知识分子主体的大学生，其竞争力越来越多地体现于在实践中解决实际问题的能力即实践智力的高下，而不仅仅是学业成绩的优劣。
4) practical wisdom
实践性智慧
1.
Developing a teacher s practical wisdom is the main way of training a reflective practitioner.
既具有充盈的“实践性智慧”,又具有质疑、批判精神,注重对话与合作的“反思性实践家”,是符合新课程改革的教育理念和价值诉求的新型教师形象。
2.
Modern knowledge reveals that knowledge is personal, regional, and unable to be explained in words, which further demonstrates the importance of practical wisdom in teachers professional development.
现代知识理论从一个侧面揭示了知识的个人性、境域性及在一定程度上的不可言传性,进一步说明了教师实践性智慧在教师专业成长中的重要性。
5) wisdom teaching practice
智慧性教学实践
6) classroom practical skills
实践性能力
补充资料：实践性教学
一方面指学科问题生活化、情景化、社会化，另一方面指学生亲自动手操作，积极参与社会实践、生活实践、探究实践。
a知识来源于实践，应用于实践，要从生活走进课堂，又要从课堂走向生活
b实践——认识——再实践是人类认识的两次大飞跃，要发展学生思维，实践在其中有着决定性的意义。
c新课程设置的理念之一是将本学科与学生的学习实践、生活实践、社会实践紧密结合，按照学生的实践整合课程体系。
教育，实践，课程d我们所培养的人才应该是实践性人才，不是纸上谈兵，实践出真知。因此，我们要让学生积极参与知识的形成过程，在实践中发展，将自己培养成实践型人才。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条