1) critical teacher
批判型教师
1.
Critical teachers have two latitude :social criticism and self-criticism, the growth of critical teacher experiences three stages : spontaneous state, self-conscious shape and free to achieve state.
具备批判精神和能力的教师就是一种区别于其他类型的"批判型教师"。
2) Critically reflective teacher
批判反思型教师
1.
Critically reflective teachers consider the professional education as the object of study, analyse and examine the profession.
批判反思型教师以自己的职业活动为思考对象 ,对其进行审视和分析。
3) curriculum critical ability of teacher
教师课程批判力
1.
This paper starts from the meaning of curriculum critical ability of teacher andanalyzes its significance and values.
本文在分析教师课程批判力内涵的基础上,探讨了教师课程批判力的意义和价值,并从使课程"超越实施"、革新传统理论研究和教师教育课程、尊重教师实践立场、构建生成性教学文化等几个方面,提出了培育与生成教师课程批判力的可能途径。
4) teachers critical spirits
教师的批判精神
5) On Teachers critical spirits
论教师的批判精神
6) religious criticism
宗教批判
1.
The purpose of this paper is to analyze the strong impact of religion on Black s creation on different stages in his life,exploring how Blake changes from religious fantasy to religious criticism in his thought.
本文以布莱克早、中、晚期诗歌作品为主线,剖析宗教对其作品主题、创作素材等方面的深刻影响,探询作者是如何从思想上完成由宗教幻想到对宗教批判的转变历程。
2.
The play was full of religious criticism,reflecting human desire and the pursuit of emancipation of man s individual character.
该剧极富宗教批判性,反映了张扬人欲,追求个性解放的时代思潮,充满浪漫主义色彩,使明传奇的创作达到了一个新的思想艺术高度。
3.
These can not only lead to people\'s interest and curiosity, but also to study the idea of Marx\'s religious criticism thought to provide a rich resource.
马克思特殊的犹太教家庭背景、青少年时代浓厚的基督教情怀,以及后来对于宗教的批判态度,这些不仅可以引发人们的兴趣与好奇,而且可以为研究马克思的宗教批判思想提供丰富的思想资源。
补充资料：创造型教师
创造型教师
creative teacher
创造型教师(efeativet。acher)能够运用创造学原理、原则和方法进行创造教育、培养创造型人才的教师。其主要特点是:(l)富有独创精神，敢f标新立异，能够努力挖掘建设性和创造性力量。(2)能够进行创造性教学，在教学中能促进学生自己主动地学习，采用专门的创造性思维训练法促进学生创造性思维的过程，给学生创造更多的机会去接触了解各种材料、工具、概念和结构，促进学生智力的灵活性。(3)能够不断革新教材，赋予教材以新意和活力。(4)具有完善的智能结构，有渊博的知识、科学的教学技能和多方面的教育信息。(5)摒弃传统的教育观念，对学生的创造性活动积极参与和支持。(6)摒弃权威态度，具有民主的宽容的品格和幽默感。 (张明撰程姻吴万森审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条