1) meaning construal
意义识解
2) dynamic construal of meaning
意义的动态识解观
3) meaning memory
意义识记
1.
This paper shows theory that the application of meaning memory benefits memory in the teaching of Human Histology and Anatomy will develop students memory by deepen understanding and organizing material and promote teaching.
本文将意义识记有利于记忆的原理运用于《人体组织解剖学》教学中,认为从加深理解和组织材料两方面来发展学生的记忆能力,能起到提高教学效果的重要作用。
4) awareness of obligation
义务意识
1.
In the law-related education of citizen,we should attach importance to fostering awareness of right,or culturing awareness of obligation.
公民法治教育应该以培养权利意识为重心还是以培养义务意识为重心,对于这一问题,当前几乎是一边倒地认为应该以培养权利意识为重心。
5) consciousness of justice
正义意识
补充资料：意义识记
意义识记
meaningful memorization
意义识记(meaningful memorizatlon)在理解事物的性质、意义和内在联系基础上进行的识记，又叫“理解识记”。意义识记要比机械识记优越得多。意义识记是在思维的积极参加下进行的。在意义识记中，不仅要认清事物的本质特征，而且要找出它们的逻辑联系，进行分类、整理。理解具有’不同的水平，理解越深刻，识记就越迅速、全面、牢固和精确。知识经验的丰富性、多样性和识记主体的积极性是理解的重要条件。在识记活动中，一般都应以意义识记为主，但是也不能完全否定机械识记的作用，而是要根据识记材料的性质、特点、任务等不同情况，正确地把两者结合起来。 (古茂盛撰王启康彭璐龄审)
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参考词条