1)  the relationship between the government and universities
府学关系
2)  government schools
府学
1.
This paper inspects the beginning and end of the establishment of government schools in Qiongzhou in Song dynasty,analyses its historical background and reveals the development sequence of the local government schools in Hainan.
本文考察宋代琼州府学兴立始末,并分析其兴学历史背景,展示出海南地方官学的发展脉络。
3)  Confucian Temple and Prefectural School
文庙府学
4)  Yuefu study
乐府学
1.
Yuefu study is one part of the historical study of Chinese mu- sical literature,which also includes the studies on The Book of Songs,The Poetry of Chu,lyrics and melody.
乐府学本有专门之学,与诗经学、楚辞学、词学、曲学,构成了完整的中国音乐文学史学,然而学界对乐府学的关注却远远不够。
5)  governmental leaning
政府学习
1.
The article analyzes the possible limiting factors in network learning, and provides advices can governmental leaning.
政府学习作为网络时代的要求和政府组织自身发展的需要而成为了当今政府组织的必然选择,而只有分析并消除学习过程中的各种阻碍成长的限制性因素,政府学习才能真正地取得效果。
6)  edition of prefecture school of Nanchang
南昌府学本
参考词条
补充资料:府州县学
      明代设于地方府、州、县的学校。明代的学校大体沿袭宋元旧制,但设置更为普遍,管理更为严密。中央在北京和南京有国子监,地方除府、州、县学外,都司、行都司和卫所(见都司卫所)亦有设学者。统称儒学。
  
  明代府、州、县、都司、行都司和卫所的学校共有教官四千二百余人。府学设教授一人,训导四人;州学设学正一人,训导三人,县学设教谕一人,训导三人。教授、学正、教谕掌教诲。所属由生员训导佐之。各级生员因供给廪膳,称廪膳生。后来数额扩充,又有增广生、附学生的编制。廪膳生在京府学六十人,在外府学四十人,州、县学依次减少十人。增广生的数目与廪膳生相同,附学生数额不定。初入学的都是附学生,考试合格后升为增广、廪膳生。府、州、县学的学习内容与国子监相似,但程度略低。洪武初年规定生员专治一经,以礼、乐、射、御、书、数设科分教。各学月考由教官主持,岁考、科考由各省提学主持。岁考成绩分为六等:一、二等的可升补增、廪生或参加乡试,即科考;三等为平常;四等的要受责处;五等的廪、增生递降一等,附生降为青衣;六等的黜革。廪膳生在学久者可升入国学,但由于机会太少,生员多趋向科举。政府对地方生员的管束很严,洪武十五年(1382)向天下学校颁布禁例,镌勒卧碑,置于明经堂左,永为遵守。禁例中对生员的行为举止、学习内容都有具体规定,不遵守的以违制论。英宗时还申明生员黜罚办法,凡学习多年而无成效的罚为吏,或追回廪米,黜为平民。
  
  儒学之外,明代又有宗学、武学、社学,都是带有特殊性质的学校。宗学设在北京和南京,是贵胄学校,入学资格限于世子、长子、众子、年未及冠的将军中尉及十岁以上的宗室子弟,学习《皇明祖训》、《孝顺事实》、《为善阴骘》等书,四书、五经、通鉴、性理诸书也相兼诵读。生员每岁由提学官考试,后来一律由科举出身。武学有京卫武学和卫武学。京卫武学建文四年(1402)始置。设教授一人,训导多人,永乐中罢,正统六年(1441)复设;卫武学设教授一人,训导二人或一人,掌教京卫幼官及应袭舍人。生员由提学官选送入学。学习内容为四书、五经、七书、百将传等。社学属民间初级学校,创始于洪武年间,设在乡镇,专收民间子弟,课程为四书之类,兼读《大诰》及本朝律令。教师聘地方儒生充任,生徒中的才俊者有补儒学生员的资格。
  

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