说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
您的位置:首页 -> 词典 -> 中国古代文学课程教学
1)  teaching in chinese ancient Literature
中国古代文学课程教学
2)  literature class of ancient China
中国古代文学课
3)  instruction of the classical literature course
古代文学课程教学
1.
The instruction of the classical literature course should become an important step for cultivating Chinese- major students professional quality in colleges and universities.
古代文学课程教学应该成为大学中文专业素质培育的一个重要阵地。
4)  Chinese Ancient Literature
中国古代文学教学
1.
On the relationship between the teaching of Chinese Ancient Literature and the development of students innovative ability;
中国古代文学教学与大学生创新能力的培养
5)  teaching of modern Chinese Literature Disciplines
中国现当代文学课程教学
6)  Lesson of Ancient Literature
古代文学课程
1.
Research on the Ways of Examination of the Lesson of Ancient Literature in Higher Education Institutions;
中国古代文学课程考试方法改革刍议
补充资料:中国古代文学
中国古代文学
中国古代文学

古代文学的全新阐释

陈兴

由傅璇琮、蒋寅总主编,由赵敏俐、谭家健、刘跃进、蒋寅、刘扬忠、张晶、郭英德担任分卷主编,由中国社会科学院以及北京大学、清华大学、浙江大学等六十所高校和科研单位的一百二十多位专家学者历时四年、通力合作完成的国家社会科学基金重点项目———《中国古代文学通论》日前由辽宁人民出版社出版。

全书共三百三十万字,按中国古代文学发展的轨迹分为先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋代、辽金元、明代、清代等七个历史时段,每段包括五个方面的内容:(1)通论各段文学的时间起讫、历史分期、时代特征及文学史地位;(2)根据各段文学创作的不同状况,分论各体文学的创作风貌、高下得失,描述各体文学的盛衰流变,尤着眼于“一代有一代之胜”的文学成就;(3)从各段文学的时代特征出发,研究文学与社会生活、政治经济、文化艺术、文学传统的关系,抓住文学创作中的主要问题进行跨学科的综合研究;(4)梳理历来整理、研究各段文学典籍的成果,对各类文学典籍的存佚、收藏及整理情况做出总结性的评述;(5)站在二十一世纪学术发展的高度回顾以往的成就,从学术观念、研究方法的角度对学术史加以反思,进而提出学术界当务之急的工作重点和研究思路。

“不大通,何由得大有!”“通古今之变,而成一家之言!”《中国古代文学通论》最大的特点在于一个“通”字,它以宏通的学术视野,多角度、多层面地呈现了中国古代文学的全部风貌,以多元的视角、多样的研究方法,从整体上对中国古代文学做出了全新的阐释。纵向上清理了文学史的发展线索,揭示文学史演进的内在规律;横向上打开了文学史与相邻学科的通道,为读者理解、把握中国古代文学的文化特征和民族性格提供了参照。

《中国古代文学通论》的出版,是傅璇琮先生等专家学者对中国传统文化的学术巨献,也是辽宁出版集团、辽宁人民出版社精心推出的重大出版成果。《中国古代文学通论》权威性高、信息量大,集学术性与实用性于一体。它为普通读者提供了较全面的基础知识,为初学者指示了学术门径,为学界同仁提供了最新的学术总结和学科展望,反映了二十世纪的学术积累和认识深度,体现了当代学者对学科的认识及对学术史的估量,在创作思路、表现方法以及知识积累、学科建设等各方面都具有开创性和建设性的最新成就。本书的基本思路和内容,构成了它不同于现有的文学史著作的特色,可称之为立足于二十世纪学术发展,面向二十一世纪的学术趋向,一部具有学术总结、学术指导和学术展望意义的新世纪中国古代文学史力作。

以下为古代文学常识:

1.先秦作家作品

孔子,名丘,字仲尼,春秋时代鲁国陬(zōu)邑人,思想家、教育家,儒家学派创始人。思想核心是“仁”。现存《论语》20篇,是他的弟子记录他与弟子们言行的语录体专集。“论”,读lún,择也,选择摘录之意。

墨子,名翟(dí),春秋时代鲁国人,墨家学派创始人,主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”。著有《墨子》一书,今存53篇。

孙子,名武,字长卿,春秋后期齐国人,军事理论家,著有《孙子》,一名《孙子兵法》,13篇,古代称为“兵经”,是我国第一部军事著作。

孟子,名轲,字子舆,战国时邹(山东)人,思想家、政治家、教育家,是继孔子之后的儒家大师。其中心思想是“仁义”,主张实行仁政,强调“民贵君轻”,重视民心向背。在人性问题上提出“性善”论。著有《孟子》一书。

庄子,名周,战国时宋国蒙(河南)人,道家学派代表人物。现存《庄子》一书,33篇,又名《南华经》。代表作是《逍遥游》。

荀子,名况,尊号“卿”,汉时避宣帝刘洵讳,改称“孙卿”,战国时赵(河北)人,思想家、教育家,儒家学派代表人物。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条