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1)  Corporation of State University
国立大学法人
2)  The Law of National University's Juridical Person
国立大学法人法
3)  making the national universities corporate organizations
国立大学法人化
4)  Corporate person reform in national university
国立大学法人化改革
5)  National corporation system
国立大学法人制度
6)  national university
国立大学
1.
The main content of this policies included the idea and frame of Japanese national university corporation;the process of law established and discussion;the frame,features and problems of turning national universities into corporation;and the trend toward incorporation of national universities in Japan.
2004年4月1日开始实施的日本国立大学法人化对其高等教育与国立大学的发展产生了重大影响。
2.
This paper makes a comparison between national university and private university in Japan.
国立大学和私立大学虽同在日本高等教育制度中居主导地位,但两者的结构和功能不同。
3.
The defeat of the idea of a national university and the decision in the case of Dartmouth College were the major impulses of development of higher education in this stage.
从独立战争到南北战争这段时期是美国高等教育发展的一段关键的时期,在此期间,美国的大学不仅在数量上飞速增长,而且基本上确立了美国现代大学的特征,即以私立为主、多样化和互为竞争,建立国立大学的倡议的失败及达特茅斯学院诉讼案的判决是这个阶段高等教育发展的最主要推动力,前者限制了联邦政府在美国整个高等教育系统特征的塑造过程中的作用,后者则进一步限制了州政府对私立学院的权力。
补充资料:国立花莲教育大学
国立花莲教育大学
国立花莲教育大学

国立花莲教育大学坐落于台湾美丽后山:花莲市,于1947年创校,前身为省立花莲师范学校,培育无数国小师资人才已经六十年,对于国民教育的贡献相当大。

校史简介

本校原为省立花莲师范学校,创设于1947年10月27日,首任校长为林范剑先生。初创时为县府特拨花莲市花冈山前成功中学为校址,除接收省立花莲中学及省立花莲女中附设简易师范班外,并招收二年制及四年制简易师范班各一班,初基始奠。1949年7月,汪知亭先生接掌本校,锐意发展校务,并成立附属小学,规模渐备。

1951年10月,花莲遭逢大地震,校舍设备损失惨重,一时难以修复。1953年8月,本校易长,许俊哲先生受任于百毁待复之际,致力整修校务,添补设备,学校现复旧观。1956年,李升先生接掌本校。1958年奉令增办一年制特别师范科,招训高中毕业有志青年;不意是年7月15日,温妮大台风侵花,校舍全毁,修复匪易,因作迁校计划。1959年6月奉准迁至美伦七星潭现址,7月动工兴建新校舍。12月奉令代办退除役官兵转国校师资讯练班。1960年9月完成迁校,黉舍面山背海,巍然壮观。

1964年7月,本校奉令改制为师范专科学校,戴行悌先生任改制后首任校长。1965年设夜间部,招收普师毕业之现任教师进修。1966年,戴氏请辞,教育听改派廖传准先生继任;1969年9月,何让先生接任校长,建树良多。1979年8月,何校长退休,鲍家骢先生接任,鲍校长承历任校长惨淡经营之余绪,更锐意革新,积极改进校务,重新规划校区、加强学校建设、提高师资水平、强化各科教学、加强小学辅导、建立国际合作关系,以增进教学校果,提升教育水平。

1987年7月1日,本校奉令改制为师范学院,设初等教育学系、语文教育学系、数理教育学系与社会科教育学系,并且附设二年制幼儿教育师资科。原校长鲍家骢先生奉聘为首任院长。1988年7月,本校提供国小教师进修机会,成立进修部,同年即行招生,并配合师资多元化发展之目标,协助东部纾解小学师资不足之困境,办理国小师资及代课教师进修班。1990年8月1日,鲍校长退休,陈乃臣先生接任校长,赓续培养国民小学及学前教育优秀师资。1993年11月,陈乃臣院长任期届满,本校为落实校园民主之精神,陈伯璋先生经由遴选程序出任校长,首开师范学院校长遴选风气之先。2000年10月刘锡麒校长接任校务,就任以来,致力推动校务,期能因应教育鼎革时潮,开启师范教育之新局。

2004年8月1日,林焕祥先生接任创校以来第十三任校长,此时师范院校正面临转型的挑战,林校长以积极的态度,本著“珍惜人文乡土好传统,开创国际视野新契机”的愿景推动校务,期望能将花师由优良的传统带向美好的未来。

本校创立至今,毕业学生现身国民教育者,遍布各地,咸能敬业乐道,对于吾国之国民教育,贡献殊大。其在学术、艺术、运动著有成就,蜚声国际者,亦所在多有。此不仅为历任校长领导策划之功,亦历任教职员工奉献心力之成果。本校迁校之初,衡诸他校,校地尚称开阔,复蒙政府拨款,增建校舍,充实设备,英才作育,实可立待。惟比年以来,良师需求日切,学生人数日增,瞻望未来,目前格局,实感不足,刻正协调各方,积极访求第二校区,再创猷新。

国立花莲教育大学,《校史》,[[1]],2005年更新。

校徽

以“师铎”、“莲花”为国立花莲教育大学校徽的设计题材,“师铎”象征百年树人的教育精神,“莲花”与校名做关联性结合,明显易辨识,充分传达花莲教育大学致力培育未来优秀师资的意义。就造型而言,圆形代表圆融、团结,象征国立花莲教育大学团结一心,致力于培育优秀师资而努力。就色彩表达的意念而言。绿色代表健康、朝气、富有生命力;蓝色代表深远博大,表现现代化的气质;粉红色代表亲切有智慧;以这三种颜色说明国立花莲教育大学的学校文化及特质。

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参考词条