1) dialogue-based outlook on knowledge
对话知识观
1.
Therefore,dialogue-based outlook on knowledge should be advocated.
独白知识观影响下的教师教育范式不能适应当代教育发展的要求,因而必须在对话知识观的指导下,提倡对话的教师教育范式。
2) intellectual talks
知识对话
3) intellectual discourse
知识话语
1.
Reflecting the self disciplining problem of Chinese literary anthropology construction is the assurance and reexamination on the legitimatization of classical intellectual discourse,and it is a re-judgment on the nature and method of the subject research objective.
反思中国文学人类学建设的自律性问题,是在当下人文时空内对古典知识话语合法性的确证和再审,这是对学科研究对象和方法的重新判定。
4) the myth of knowledge
知识神话
6) View of knowledge
知识观
1.
To contrast view of mathematics with view of life and world,analyzing from view of knowledge and science philosopher,we thought view of mathematics had not correct or error,but it was rational or not.
与人生观、世界观进行对比,从知识观、科学哲学观的角度来分析,数学观没有正误之分,只有合理与否。
2.
The training and Teaching of middle and primary schools are all based on a certain view of knowledge.
中小学教师培训工作和中小学教育教学工作一样,都是要建立在一定的知识观基础上。
3.
As an influential thought in the world,post-modernism imposed some new demands on teachers from three aspects: view of knowledge,educational purpose and teaching.
作为当今世界影响最为广泛的一种思潮,后现代主义从知识观、教育目的、教学活动等视角对教师提出了新要求:具备综合完善的知识体系,能够放下传统的权威角色,平等地与学生开展合作交流,重视学生的个体差异和学习体验。
补充资料：不自观音，以观观者
【不自观音，以观观者】
不自观音者，谓不随声尘所起知见也。以观观者，谓返照自性也。不起知见，则无所妄；返照自性，则一切真寂，无复苦恼。故令受苦众生，蒙此真观，即得解脱，是为无畏。经云：观其音声，即得解脱。是也。
不自观音者，谓不随声尘所起知见也。以观观者，谓返照自性也。不起知见，则无所妄；返照自性，则一切真寂，无复苦恼。故令受苦众生，蒙此真观，即得解脱，是为无畏。经云：观其音声，即得解脱。是也。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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