1) subject objective
学科对象
1.
The cause is that the subject objective of education psychology is not clear.
造成这些问题的原因是教育心理学的学科对象不明确。
2) scientific object
科学对象
1.
It has been discovered that the scientific method,which restricts the scientific object as well as its construction or system,is the internal motive force in the progress of science.
通过对科学史与相关的哲学的考察,我们发现科学方法是科学进步的最内在的动力,它规范了科学对象及其结构或体系。
2.
Scientific text is connected with scientific object by means of meaning.
这样 ,我们就可以站在解释学的角度发现 ,科学文本与科学对象以意义相连系 :科学对象是科学文本意义的基础 ,科学文本以建构在语用分析的行为整体性基础上的意义结构形式来表征科学对象 ,这种意义结构包含了句法和语义两个维度。
3) object discipline system
对象学科系统
1.
According to the formation of discipline systems,all the disciplines can be classified into two major systems:an object discipline system centering on objects,and a problem discipline system centering on problems.
从学科系统形成的角度 ,我们可以把全部学科分为两大系统 ,一是以对象为中心建立起来的对象学科系统 ,二是以问题为中心建立起来的问题学科系统。
4) meteorological studies
气象学科
5) scientific phenomenon
科学现象
6) scientific abstract
科学抽象
1.
Marxism with Chinese characterist ics is scientific abstract of the CPC s guiding ideology.
中国化的马克思主义是党的指导思想的科学抽象 ,体现了党的指导思想的本质属性和基本原则 ,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是党的指导思想的时代内容。
补充资料：《标准化是一门新学科》
《标准化是一门新学科》
Standardization-a New Discipline
B心卫hunhua Shi Yimen XinxLJek6《标准化是一门新学科》(%26翔叨阮心必以蜘一aN‘JD改动红配)首次较系统地论述标准化是一门学科的著作。印度囚C.魏尔曼著，1盯2年发表。由苏锡田、张玉麟等译成中文，科学技术文献出版社于1980年出版。全书共26章。主要内容包括:标准化的目的和作用，标准化的领域和内容，企业、行业、国家、地区和国际各级标准化的组织和工作程序，标准的计划、编制和贯彻执行，计量制度和单位，质量认证标志与说明性标签，标准化教育与训练，标准化的经济效果，标准化的数理手段，发展中国家和消费者标准化问题等。同时，对未来标准化工作的发展也作了展望。 (赵全仁崔华)
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