1) stressful life event
压力生活事件
1.
The characteristics of adolescents future hopelessness and relationships between it and stressful life events,control beliefs or social supports were explored based on a sample consisting of 607 junior and senior high schools students.
以607名初高中阶段青少年为被试,采用量表法收集收据,探讨了青少年未来无望感的基本状况以及所受压力生活事件、控制信念和社会支持的影响。
2) life pressure events
生活压力事件
1.
On the basis of refering to relevant literature,the paper establishes the main structure of the life pressure events of the middle school students from the theoretical level and obtains two preliminary questionnaires.
在参考相关文献的基础上,从理论上构建了中学生生活压力事件问卷的大致结构,并形成了原始的调查问卷,对广西少数民族聚集地区的中学生先后进行了两次调查,运用探索性因素分析及项目分析对问卷的题项进行筛选后,正式确定了广西民族地区中学生生活压力事件问卷的题项及其结构;在第二次的调查中,运用分层面因素分析法进行了进一步分析,并检验了该问卷的信度、效度。
3) life event
生活事件
1.
Application of life event analysis method in coal enterprise;
生活事件分析法在煤矿企业中的应用
2.
Relationship between fatigue conditions,life events and CFS outcomes in 51 cases;
51例慢性疲劳综合征患者的转归与其疲劳状态及生活事件的关系
3.
Investigation on life events and mental health of middle nurse school students;
中等卫校学生生活事件及心理健康状况调查
4) life events
生活事件
1.
Study on relationship of occupation related life events and job burnout of female nurses in operating room;
手术室女护士职业相关生活事件与工作倦怠关系的研究
2.
A control study of personality characteristics,life events,negative emotion between patients with acute myocardial infarction and health adults;
急性心肌梗塞患者与正常人个性特征生活事件和负性情绪对照研究
3.
The influence analysis of family types on the middle school students' life events;
家庭类型对中学生生活事件的影响分析
5) event stress
压力事件
1.
With the help of Adolescent Self-Rating Life Events Check List and Symptom checklist (SCL-90), the relationships among resiliency, life event stress and mental health were explored among students from colleges of arts and colleges of.
另外又借助青少年生活事件量表和症状自评量表(SCL-90),以理科和文科两类学校的学生为调查对象,较深入探讨了大学生复原力与压力事件、心理健康的关系。
6) life stress
生活压力
1.
The Study of Present Situations and Relationship Among the Life Stress, Coping Style and Mental Health of Senior High School Students;
高中生生活压力、应对方式及其与心理健康的关系研究
2.
Results the coping styles of Chinese middle school students with life stresses were problem-solving,help-seeking,withdrawal,tolerance,fantasy,reasonably catharsis,and negatively resisting in turn.
结果当前我国中学生应对生活压力的主要方式依次为问题解决、求助、逃避、忍耐、幻想、合理宣泄及消极反抗;其中,女生比男生更多采用求助和合理宣泄应对,男生比女生更多采用忍耐、幻想和消极反抗应对;重点中学学生比普通中学学生更多采用问题解决,更少采用忍耐和消极反抗应对;不同年级的中学生应对方式有较大不同。
3.
The aim of this paper is to investigate the status of life stress of female college students.
以自编男女大学生生活压力问卷为研究工具,随机抽取了6所高校822名大学生,其中女大学生434人为被试,调查女大学生的生活压力和心理健康水平的现状,研究结果表明:女大学生中发生率最高的生活压力事件是想家、思念亲人;女大学生的总体主观生活压力与男大学生没有显著差异,在自我身心方面的主观压力显著大于男大学生,九类主观生活压力平均水平都在“较轻”和“中等”之间;女大学生生活压力综合指标排序前十位,主要集中在前途与发展和个人学业这两个方面。
补充资料：紧张性生活事件
紧张性生活事件
stressful life events
紧张性生活事件(str。ssfu一lif。events)引起应激的心理(认知、情绪和行为少和生理反应的任何生活事件一个产}-活事件对某一具体的人是否属于紧张性事件，方面取决于该事件本身的特点，例如它的可控制性、可预料性或新异性，它是否太强烈、超过人的耐受能力等。另一方面取决十个体本身的一些特点，如他的人格的稳定肚和经验、应付能力的大小、他当时的心身状态、动机，他对生活事件的认识和评价等。此外，遭遇生活事件时一个人周围的环境因素也会影响他对事件的判断和反应，从而决定生活事件是否为“紧张性的”。由于判断个事件是否属于“紧张性的’‘，取次于它是否引起应激反应，而应激反应又是刺激与个体特点间交互作用的结果，所以同一事件对某些人是“紧张性的”，对另一些人则不是。从理论上看，人生中发生的任何事件(哪怕是微不足道的)对某些人都可成为紧张性事件。但实际上，对大多数人来说，只有有限数量的生活事件是属于“紧张性的”。参阅“社会调整评定量表”。 (梁宝勇撰徐俊见审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条