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1)  College Classroom Non-verbal Communication
大学课堂非言语交际
2)  Classroom verbal interaction
课堂言语交际
3)  model of language communicative activities
课堂语言交际活动
4)  classroom L_2 communication
课堂第二语言交际
5)  foreign language communicative classroom
外语交际课堂
6)  nonverbal communication
非语言交际
1.
The use of intercultural nonverbal communication in foreign language teaching;
跨文化非语言交际在外语教学中的运用
2.
The application of nonverbal communication in foreign language teaching;
非语言交际在外语教学中的应用
3.
Research into nonverbal communication in classroom teaching;
非语言交际在大学课堂教学中应用初探
补充资料:非言语交际


非言语交际
non-verbal communication

非言语交际(non一verbal eommunieation)不用语言文字而用手势、身体姿势、空间距离、目光接触、面部表情以及所谓“副语言”或“信物”来传达信息、表达思想感情的人际交往行为。非言语交际的形式是多种多样的,归纳起来可分成三类:(l)动态无声行为。如点头或摇头,招手或摇手,扬眉或皱眉,凝视或避开目光,昂首或俯首,馅笑或不屑一顾,等等。(2)静态无声行为。如沉默,不作任何表示,这本身也反映出一种态度。某些“信物”,如“草标”有不同打法,可以表示不同的意思。有些草标表示某人已经过了此地而走在前面,示意走在后面的人要加快步伐迎头赶_L;无标则意味着此人尚未到此,可在此休息等待。有些草标表示此地己播种。有些草标表示这些野树虽未砍完但别人不得在此砍柴:无标则意味着这些己砍或未砍的柴,别人可以拾走。(3)伴随语言出现的含有言外之意的所谓“副语言”。同样的句话,因为语调、重音、节奏的不同,所表达的意思也有差异甚至完全相反,可能是赞赏或是讽刺。这些表达言外之意的语调、重音、节奏,被称为“副语言”。不同民族之间在彼此语言不通时,主要以非言语方式进行交际活动。彼此言语基本相通时,非言语交际一也往科仍是交际的辅助手段。同一民族内部也有非言语交际,如空间距离常用来表示双方的亲密程度。关系密切,两人靠得近些;关系一般,则保持一定距离。不同民族的人接触时,空间即离也有差异。除了上述五类非言语交际形式以外,还有所谓“音乐语一言”、“舞蹈语言”、“雕塑语言”、数学符号等,也被人认为是特殊的专门化了的非言语交际形式。所有这些非言语交际形式,都是人们表达和交流思想情感的心理反应方式。 (胡礼遇撰张世畜审)
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参考词条