1) the teaching model of"integration through three studies and six guides"
"三学六导一体化"教学模式
3) six-three-six"oriented model
六三六导学模式
1.
Combining both cognitive and non-cognitive factors together , "six-three-six"oriented model emphasizes creativity which both teachers and students should have while encouraging their creative spirit and developing their practical abilities .
"六三六导学模式"把认知因素和非认知因素从根本上结合起来,强调师生共同反思、求异思维、激励创新精神和培养实践能力。
4) integrated teaching mode
一体化教学模式
1.
Based on the discussion of distance open education and connotation of theory and practice integrated teaching mode,the paper explores the guiding ideology,contents and significance of constructing theory and practice integrated teaching mode.
以远程开放教育为研究对象,以认识理论与实践一体化教学模式内涵为基础,探讨了构建理论与实践一体化教学模式的指导思想、内容和意义,认为理论与实践一体化教学模式的建立是培养应用型人才的基本途径之一。
5) "three-way integration"teaching model
"三位一体"教学模式
6) the "Three one" mode
"三个一"教学模式
补充资料：三学
三学 佛教用语 。学佛者应当完成的基本修持功课 ，包括戒（律)、(禅)定及(智)慧3方面的学业。 戒 ，又称增上戒学。即持守戒律以防止身口意3方面的过失。在家与出家的佛教徒，小乘和大乘关于应持守的戒律多寡有不同说法， 但持戒的宗旨则是一致的。小乘有五戒、八戒、二百五十戒等，最基本的是五戒，即戒杀生、偷盗、邪淫、妄语及饮酒；大乘则有三聚净戒，十重戒四十八轻戒。 定，又称增上定心学，即修持禅定的功夫。修定的目的在除杂虑，静心观想四谛道理。小乘禅分四个阶段，共同的特性在于实现心一境性(专注于一境)，而禅定层次逐步深入，由舍离心理追求，摈除情欲、消除不善心，直至舍离对修禅带来利益的关心。大乘佛教一般并不讲孤立习禅，而强调与般若相结合一面，定的目的在于生慧，所以都是止观并重，定慧双开。 慧，又称增上慧学。这是指通过学习佛教义理而培养起辨别事物，指导精神修习的能力。大小乘都承认慧具有择法和断疑的功能。广义地说，慧学是指义学修养的培植过程，而培养智慧的最终目标仍是实现解脱。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条