1) permanent autocracism
永恒专制主义
2) Perennialism
永恒主义
1.
The View of Great Books Curriculum of Perennialism and Its Inspiration for the Education of Reading Classics in China;
永恒主义“名著”课程观及其对我国读经教育的启示
2.
An overview of curricular theory in perspective of the Perennialism;
永恒主义教育哲学课程论述评
3.
Comments on Perennialism Education;
永恒主义教育流派的教学观
3) eternalist education
永恒主义教育
1.
This article started with a comparison between eternalist education thought and general education,making a viewpoint to take sense cultivating as a constant education objective,to carry out different level general education in different phases and different types of schools;to dea.
本文从永恒主义教育思想与通识教育的比较入手,认为应确立以理智培养为持久的教育目标,在不同阶段不同类型的学校实施不同水平的通识教育;正确处理好围绕学生获得发展中的各种关系,构建师生相互适应的课程体系,灵活加以实施;着眼于学生、社会、国家、世界未来的发展进行评价,以持久地推动我国的通识教育行动。
4) externalism philosophy
永恒主义哲学
5) absolutism
[英]['æbsəlu:tɪzəm] [美]['æbsə'lutɪzəm]
专制主义
1.
The Absolutism in the Ancient Chinese Society and the Formation of the Early State;
中国古代专制主义与国家的产生
2.
In the system of clothes style absolutism,clothes style are not only the important way and form of expression of social classes,but also an organ of class domination.
西方虽然没有服饰专制主义的传统,但是特殊的专制时代,服饰仍然可以成为专制的重要工具。
3.
Civil slavishness,traditional custom,absolutism theories by ideologists,meritorious great leaders as well as national wills which are suitable to autocracy,are all the causes for the occurrence and existence of autocracy.
适于专制政体的国民的奴性、传统习俗、思想家们的专制主义理论、功勋无比的伟大领袖以及国家和国民意志的统一之需要等等,固然是专制产生和存在的原因,却唯有三者——亚细亚生产方式和“最高领导人是一个人”的社会结构之本性以及“最高领导人追求独掌最高权力”的人性——才是专制产生和存在的根本原因,亦即专制之真正根源。
补充资料：永恒主义教育
指一个传统的教育流派，也称新古典主义教育。它产生于20世纪30年代的美国，流行于50年代的英、法等国，之后逐渐衰落。最主要的代表有美国教育家赫钦斯、法国的阿兰和英国的利文斯通。永恒主义作为一种教育哲学，坚持主张过去的东西是卓越的，为宇宙、人性、知识和真善美的不变的本质辩解，认为凡是值得向往的东西都是永恒不变的。永恒主义者强调，理性是人性的基础。社会秩序的稳定，依赖于以永恒的真善美原则为基础的理性文化。漠视这些理性文化，社会就会因精神支柱的坍塌而立足不稳。他们甚至把20世纪30年代世界范围的经济危机所带来的社会问题，归因于道德问题和文化问题。永恒主义在极力推崇“永恒价值”的基调上，确立了“复古式”课程标准。他们还认为，好的教育在于使人逐渐认识真理而变得富有人性。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条