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1)  teaching in classified classes
分类走班教学
2)  Stratification Teaching Among the Classes
走班式分层教学
1.
Discussing the Application of the Model of Stratification Teaching Among the Classes in Vocational Education;
论走班式分层教学模式在职业教育中的应用
3)  Teaching method of walking class and dividing layer
走班分层教学法
4)  Layered and Mobile Teaching System
学科分层走班教学
1.
Reflections on the Implementation of the Layered and Mobile Teaching System
关于实施学科分层走班教学的思考
5)  Class-Selection-System teaching
走班制教学
6)  the Teaching Basis of Classification and Mobile Classes
分层流动走班教学
补充资料:走胡走越

成语:走胡走越

【解释】: 汉高祖 欲拿 项羽 旧将 季布 , 朱家 因 汝阴侯 滕公 劝 高祖 曰:“臣各爲其主用, 季布 爲 项籍 用,职耳。 项氏 臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以 季布 之贤而 汉 求之急如此,此不北走 胡 即南走 越 耳。夫忌壮士以资敌国,此 伍子胥 所以鞭 荆平王 之墓也。君何不从容爲上言邪?”见《史记·季布栾布列传》。后因以“走胡走越”谓智能之士被迫逃亡,而为敌国所用。 梁启超 《论中国学术思想变迁之大势》第三章第一节:“衰 周 之际,兼并最烈,时君之求人才,载飢载渴,又不徒奬励本国之才而已,且专吸他国者而利用之。盖得之则可以爲雄,失之且恐其走 胡 走 越 ,以爲吾患也。”

汉高祖欲拿项羽旧将季布,硃家因汝阴侯滕公劝高祖曰:“臣 各为其主用,季布为项籍用,职耳。项氏臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”见《史记·季布栾布列传》。后因以“走胡走越”谓智能之士被迫逃亡,而为敌国所用。

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