补充资料：苏联教育科学院

    　　苏联教育科学的最高研究机关。隶属苏联教育部。建立于1966年。其前身是俄罗斯联邦教育科学院 (1943～1966) 。该院的宗旨是"对教育学、心理学、年龄生理学及探讨新一代的教育和教学问题的其他科学的主要方面开展研究；探讨完善教育、教育和教学的新的可能性，并为其在国民教育系统的运用拟定有科学和实践价值的建议方案；研究改进师资培养方法的问题，并参与提高教师的科学教育业务程度的工作；协调苏联教育科学院管辖范围内的各门科学的研究工作；努力协助各加盟共和国发展教育科学；协助在人民中传播教育知识。"它以研究普通中小学教育、学前教育、职业技术教育以及成人普通教育中各种最迫切的问题为主要方向。该院最高领导机构是院士及通讯院士参加的全体会议。每年至少召开2次。休会期间,由院主席团领导全院工作。1982 年初，有正式院士 46名，通讯院士 79名，专职科研人员1699人，其中教育博士133人，副博士914人。该院设有教育学理论和教育史、教学论和各科教学法、心理学和年龄生理学、职业技术教育的教育学和心理学等 4个学部，以及普通教育学、普通心理学和教育心理学、儿童和少年生理学、学前教育学、教育的一般问题、教学内容和教学方法、学校设备和教学技术手段、艺术教育、劳动教学和职业指导、民族学校俄语教学、成人普通教育、儿童缺陷学、职业技术教育等13个研究所。另附设有高等院校教育科目教师进修学院，乌申斯基国民教育图书馆和教育知识宣传宫；以及15所实验学校。该院出版的杂志有:《苏维埃教育学》、《心理学问题》、《家庭与学校》、《民族学校俄语教学》、《儿童缺陷学》等。1944～1977年，它（及其前身）共出版了5000多种教育书籍，其中 600多种专著。普通教育各类学校的教学大纲、教科书和教学参考书一般都委托它根据不同时期的要求组织学者进行编写或修订。例如60年代该院曾和苏联科学院共同成立了确定中学各科内容和性质的各科委员会和协调各科委员会的总委员会，集中了500 多名学者、教授、教学法专家和优秀教师，用了10年时间改编了中小学教学大纲和各科教科书，使苏联普通教育的内容实现了现代化。该院注意教育实验研究，自50年代以来，组织了许多专题实验研究，其中以Л.В.赞科夫院士的"教学与发展"实验研究时间最长(1955～1977)、规模最大(扩及8个加盟共和国及俄罗斯联邦共和国52个州，共1200个实验班）、影响也最大,为"发展性教学"提供了科学依据。副院长Ю.К.巴班斯基"教学过程最优化"的思想在促进苏联教学论的发展及解决苏联中小学当前面临的形式主义和学生负担过重问题上起着良好的作用。通讯院士В.А.苏霍姆林斯基的教育经验和论著对苏联教育科学发展有一定影响。
　　

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