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1) universal consensus
普遍共识
1.
The core viewpoints of the Proposal about Ten Standpoints on Scrupulously Abiding by Academic Standard have ultimately managed to the universal consensus of Acad.
《关于恪守学术规范的十点倡议》的核心观点基本上达成了学术规范建设的普遍共识,它的公开发表表明,以杨玉圣先生为主要代表人物的“新实践务实派”已经跃然成为推进学术规范建设的主流学派。
2) general knowledge
普遍知识
1.
This thesis is a cognitive construal of English idioms in the framework of conceptual metaphor, conceptual metonymy and general knowledge put forward by cognitive linguists.
本文通过三种认知机制:概念隐喻,概念转喻及普遍知识对英语成语进行了认知识解,目的在于从认知语言学的角度来揭示英语成语的本质。
2.
The meaning of idioms is largely built on our cognitive mechanisms, which include metaphor, metonymy, and general knowledge.
这些机制包括隐喻、转喻和普遍知识,它们为习语提供了概念理据,并可以用来帮助我们理解习语的意义。
3) universal knowledge
普遍知识
1.
In his opinion, a university is a seat of universal learning and a place of teaching universal knowledge.
他认为 ,大学是探索普遍学问的机构 ,是传授普遍知识的场所 ,大学的唯一职能就是教学 ,就是为社会培养良好成员。
2.
At the same time,the understanding of psychological behavior constitutes an imagination of universal knowledge,which provides a universal knowledge scheme from the eastern culture for multicultural psychology.
新心性心理学给出了一种不同于西方文化中对心理行为的解读,而这种关于心理行为的认识自身构成了一种普遍知识的想象,为多元文化心理学研究提供一种来自东方文化的普遍知识方案;新心性心理学重视探讨心理行为的整体性、自觉性、创生性,对心理行为的界说具有现实意义,为产生与全球化背景相配的真正的普遍知识提供可能。
3.
The types of knowledge representing the three phases are: universal knowledge in the Middle Ages, liberal knowledge in the modern time, and advanced scholarship in the contemporary era.
即从中世纪时期宗教性真理统一观念之下的普遍知识论,到近代脱胎于普遍知识的与专业知识相对立的自由知识,再到现代独立的高深学问知识论逻辑。
4) universal knowledge
普遍性知识
1.
We too research relations between local and universal knowledge,open out perfect and .
研究了地方性知识与普遍性知识的关系,指出普遍性知识的理想特性。
2.
Local knowledge is a concept relative to universal knowledge.
地方性知识(local knawledge)是与普遍性知识(universal knowledge)相对应的学术概念,它不是狭义地指某个地城或某种具有地方特征的知识,而是一种新型的知识观念和价值取向。
5) universal knowledge
普遍的知识
6) non-universal knowledge
非普遍知识
1.
Wheather we don\'t take apart two kinds of knowledge,namely,universal and non-universal knowledge,we can\'t achieve the universal knowledge.
不区分两种知识往往导致以对待普遍知识的方法对待一切知识,其结果反而不能获得恰当的知识;区分了两种知识而以普遍知识贬低、排斥非普遍知识也是不对的,因为那会限制人类获取各种知识的途径,归根结底是对人的全面发展的限制。
补充资料：北京共识
2002年，卡瓦吉特%26bull;辛格（Kavaljit Singh）在《从%26ldquo;北京共识%26rdquo;到%26ldquo;华盛顿共识%26rdquo;：中国通往自由化和全球化之路》一文中首次把中国的发展模式称作%26ldquo;北京共识%26rdquo;。而当2004年中国的%26ldquo;和平崛起%26rdquo;成为世界话题时，美国高盛公司政治经济问题资深顾问乔舒亚%26middot;库珀%26middot;拉莫（Joshua Cooper Ramo）于同年5月在The Beijing Consensus一文中再次全面详细提出%26ldquo;北京共识%26rdquo;，引起强烈关注。他认为中国的发展模式是一种适合中国国情和社会需要、寻求公正与高质增长的发展途径，并把这种发展模式概括为%26ldquo;北京共识%26rdquo;。之所以取这个名字是有意叫板%26ldquo;华盛顿共识%26rdquo;。拉莫认为，%26ldquo;北京共识%26rdquo;取代了盛行于20世纪90年代的%26ldquo;华盛顿共识%26rdquo;。 概括地说，%26ldquo;北京共识%26rdquo;就是中国实行改革开放以来的20多年发展经济经验。它的具体定义是：（1）艰苦努力、主动创新和大胆试验，如设立深圳等经济特区；（2）积极维护国家版图完整和利益，如坚持统一台湾；（3）循序渐进、不断精心积累具有不对称力量的工具，如拥有4000多亿美元外汇储备。其中，创新和试验是%26ldquo;北京共识%26rdquo;的灵魂，强调解决问题应因事而异，灵活应对，不求统一标准。在这三大定义下，%26ldquo;北京共识%26rdquo;的目标是：在保持独立的同时实现增长。其实，早在%26ldquo;北京共识%26rdquo;提出前的改革开放初期，中国就已经把自身的发展道路称为%26ldquo;建设有中国特色的社会主义%26rdquo;，其核心思想是：中国按照自己的国情，走自己的发展之路。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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