1) the concept of game
游戏文学观
1.
Obviously,the concept of game is advocated;the concept of reflection is strengthened,and the concept of aesthetic judgment is emerged gradually.
比较明显的是,现代游戏文学观得到提倡,反映文学观得到加强,以及审美文学观逐渐产生。
2) the concept of game-teaching
游戏教学观
1.
People\'s present reality is ignored;the concept of game-teaching is narrowed and deviated from the original intent.
认识论意义上的游戏教学观,仅仅将游戏作为促进教学的外在手段,忽视了人当下的现实存在,窄化甚至偏离了游戏教学观的本意,而本体论意义上的游戏教学观则强调游戏精神是课堂教学的内在追求。
3) On the Theory of Teaching in Games
游戏教学观论要
4) Play landscape
游戏景观
5) theatrical drama
观赏游戏
6) subjective play
主观游戏
1.
In Quiet Don,the author Sholokhov deals with the time space of art in a distinct way,which is displayed by his subjective play with the time and the construction of image space.
《静静的顿河》的艺术时空有着独特的处理方法,表现在时间的主观游戏和意象空间的建构上。
补充资料：文学发展观
文学的发展是靠创新实现的，所谓发展就是在原有基础上的前进，这其中既有继承的成分，更有创新的成分，其中创新是矛盾的主要方面，它决定着文学发展的方向、内容和形式、范围和程度等等方面。因此没有创新，文学的发展就谈不上。
创新： 随着生活的发展，为了反映新的审美特征、表达新的审美感受，从内容到形式，即从写什么到怎样写所进行的一场带革命性的变革。文学的创新是由文学生产的特性所决定了的，即个性化和多样化，对作家而言，既要突破别人，又要突破自己，否则文学就会千篇一律，即类型化，没有独创性，一味摹仿别人，就没有创新，没有创新就没有发展。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条