2) humanity hypothesis
人性假设
1.
Humanity Hypothesis and Individual Value in Ideological and Political Education
人性假设理论与思想政治教育个体价值
2.
The thesis set force from the human hypothesis theory,Introduces the several aspect about the importance that the instructor insist on the humanity hypothesis theory and the relatively practice application.
本文从管理学人性假设理论的原理出发,论述了辅导员工作坚持人性假设理论的必要性及对应的实践应用等几个方面。
3) human nature assumption
人性假设
1.
Human Nature Assumption Theory & Teaching Viewpoint;
人性假设的理论与教学观
2.
In other words,human nature assumption is the premise of education.
教育与人性观紧密相联,教育以人性假设为前提,不同的人性假设会导致不同的教育理念和方法等。
3.
The human nature assumption is a basic issue in management science and the assumption in Western management science offers us beneficial inspirations.
人性假设是管理学的基础性问题,西方管理学中的人性假设给我们提供了有益的启示。
4) humanity assumption
人性假设
1.
Basic Philosophy of Human Recourse Management: Humanity Assumption;
人力资源管理的理念基础──人性假设
2.
So in the development of the colledse democratic manasemention,it s bececery that the humanity assumption and the development continuouly towards scientific and democratic.
因此,要灵活地有意识地不失时机地运用人性假设理论进行管理,从而引导高等教育管理不断地走向人性化、科学化,推动高等学校民主管理的进程。
3.
Humanity Assumption Theory is the basis of management and economics which make points.
人性假设理论，是管理学和经济学的立论基础。
5) human nature hypothesis
人性假设
1.
To be complex hypothesis of human nature——The human nature hypothesis which should be adopted by teachers nowadays;
走向复杂人性论：当代新型教师应采取的人性假设取向
2.
"Happy-man hypotheses"from the new perspective to search the nature of human,it means the real of traditional human nature hypothesis is also happy-man hypotheses.
"幸福人假设"从一个全新的视角看待人性的本质问题,认为传统的人性假设理论的实质其实都是幸福人假设。
3.
For another it rids of other human attributes,thus with two results: first,every human nature hypothesis focuses its study on the particular economic behavior under such hypothesis,making possible the thorough and detailed study which will promote the rising and booming of various economic schools;s.
一定的人性假设,一方面,把复杂的现实人抽象为单一属性的人,便于经济学的逻辑演绎和推理,建立理论;另一方面,它又舍去了其它人性,这可能产生两方面的结果:一是每种人性假设都只专注于该特定假设下人的经济行为研究,从而有利于研究的深入、细化,推动不同流派的兴起和经济学的繁荣;二是一种人性假设在深化了对某一种人性下经济行为研究的同时,也付出了相当的代价——忽略了人性的多样性,使其对人的丰富多彩的经济行为缺乏更强的解释力。
6) hypothesis of human nature
人性假设
1.
Enterprise s Human Resources Managing System under the Hypothesis of Human Nature;
人性假设下的企业人力资源管理制度
2.
Based on the hypothesis of human nature,Han Fei discussed the way of managing the country,society,kings officials etc.
韩非在其著作《韩非子》中,以人性假设为理论基础,从多个侧面详细论述了如何对国家、社会、君、吏等进行管理,体现了其独具特色的行政管理思想,这些思想为当代的行政管理者们了提供诸多有益的思考。
3.
The hypothesis of human nature in the existing civil procedure law supposes that the judge is omniscient and omnipotent and impartial while the client has not enough capacity and is not completely trustworthy.
社会科学和人文科学往往以一定的人性假设为“公设”,并以此推导和构建它的理论系统。
补充资料：《论逐步升级：比喻和假设情景》
《论逐步升级：比喻和假设情景》
On Escalation:Metaphors and Scenarios
SheLun Zhubu Shengii:Biyu he JicQingling《论逐步升级:比喻和假设情景(On Escalation为U七八不召h脚wal耐scenari<美国的军事理论著作。纽约普雷格社1965年出版。作者H.康恩(19二1983)，物理学家、军事理论家，灵应战略理论奠基人之一，曾担任美德逊研究所所长。该书是西方军事界研究危机管理、冲突控制和互动的重要理论著作。中译本由世界知版社1965年出版。 全书共13章，中译本约24万字。内容有:①认为冲突与战争的过程，个讨价还价的过程，是双方逐渐增加风力的过程。在此过程中，双方激烈较量谁能承受更大的风险，坚持到最后。②把冲突和战争分为44个阶梯和6个门榴 版︸反赫术策出认刀s)七2舌到笋付只要一压看张全主是金，主，面核战争为最后也是最高的一个阶梯。{每升高一级，代表冲突或在强度上升高在地域上扩大，或在时间上延长;门{升高一级，则代表冲突性质的重大变化从常规战争到核战争，从打击对方军事一的有限核战争到打击对方城市目标的全}战争等。③批评了那种认为核威慑失败，可避免地导致全面核战争的观点，认为平与核大战之间的每一个阶梯都提供了}发生全面核战争的机会。即使在第一次}(偶然和非有意使用)核武器的第巧个队即在常规战争发展为核战争之后，仍然能避免全面核战争。④提出了“升级支概念，即在冲突升级过程中，谁最不’{级，谁在升级后仍然享有优势，谁在升l的对抗中受损最小，谁就掌握了“升级…权”，据有把战争进行下去、压对方就;资本。⑤主张美国要发展和保持每个阶)占优势的军事力量，拥有控制和打赢品包括核战争的能力。 《论逐步升级:比喻和假设情景》}后，对美国和北大西洋条约组织的军二略曾产生较大影响。(姚云子梯或每如标核不和止用耘可了升后配的都犯介，监，刁习酥寄主且吏拐淞卜习两曰白曰及片、小巳︺弟浦版战l口曰片尹.兮」
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参考词条