1) cross-civilization studies
跨文明研究
1.
The relevant theories of comparative literature by Wellek, Etiemble, Bernheimer and the Chinese School outline the trajectory of cross-civilization studies in comparative literature, which follows two ways of thinking: 1.
韦勒克、艾金伯勒、伯恩海默以及中国学派等在比较文学学科理论上的相关观点勾勒出了一条比较文学跨文明研究的轨迹,而这条跨文明研究轨迹又是沿着两条思路展开的:一是寻求不断地超越狭隘的西方中心主义束缚;二是从异质性和互补性来丰富比较文学的可比性内容。
2.
The cross-civilization studies in comparative literature has the mutual complement as its ultimate goal while interpreting the heterogeneity of different civilizations.
跨文明研究已经成为一个世界性的学术思潮。
2) Cross cultural study
跨文化研究
1.
This is a cross cultural study of the speech act of"apology",using two questionnaires.
用调查问卷的方式对言语行为“道歉”进行了跨文化研究。
3) cross-cultural research
跨文化研究
1.
A cross-cultural research on the construct of corporate entrepreneurship strategy;
公司创业战略的跨文化研究
2.
The present paper suggests it is important to study the structure, predicting model and cross-cultural research of j.
文章提出应从工作绩效结构、预测模型和跨文化研究三个方面加强工作绩效的预测研究。
3.
In his Comparative Poetics, Earl Miner has explored the complementary paths to heterogenous cultures in the multicultural context, attempted a poetic cross-cultural research in a success way, and dissected the heterogenous ingredients hided in original poetics of different cultures.
厄尔·迈纳的《比较诗学》探求了多元文化语境中的异质文化互补路径,成功地进行了诗学跨文化研究的尝试,剖析了不同文化中原创性诗学的异质成分。
4) Cross-cultural study
跨文化研究
1.
A cross-cultural study on social morality of college students of the Shui、Bu yi and Han;
水族、布依族和汉族大学生社会公德状况的跨文化研究
2.
A Cross-cultural Study of Speech Act of Apology between Chinese and Americans;
中美道歉言语行为的跨文化研究
3.
A Cross-Cultural Study of Development of ToM of 3～6 Years Old Muslim and Han Children;
3～6岁回汉幼儿心理理论发展的跨文化研究
5) cross-culture study
跨文化研究
1.
The Teaching of Chinese as a second language and cross-culture study;
对外汉语教学与跨文化研究
2.
The unborn researches should to do:(1)Increasing study forces,enlarge study scopes;(2)Seeking the breakthrough in approach;(3)Strengthen cross-culture study;(4)Exploring the rela-tionship between androgyny and coping styles and subjective well-being.
通过对国内外双性化人格研究的梳理,发现迄今的研究涉及到如下几个方面:(1)从年龄阶段上看,有中学生、大学生和老年人;(2)从职业分布上看,主要涉及学生、教师和运动员;(3)研究的内容主要集中在情绪特征、社会适应性、人际关系、依赖性、应对方式、心理健康水平、人格特质、自尊水平、自信心、创造性水平、高级神经活动类型、人口学分布特征等具体变量与双性化人格两两之间的关系;(4)双性化人格的跨文化研究和城乡对比。
6) cross-cultural studies
跨文化研究
1.
Against this background, cross-cultural studies are brought forward.
当今的时代被称为"第二轴心时代",这意味着这一时代难题的性质在改变,并相应地要求我们改变解决难题的方式,跨文化研究就是在这一背景下兴起的。
2.
Delightfully, in the context of present globalization, cultural plurality and cultural integration are the new ideas of times, cross-cultural studies are the new direction of comparative literature.
可喜的是,在当下全球化语境中,文化多元化和文化一体化正成为新的时代观念,跨文化研究也将成为比较文学新的 发展方向。
补充资料：精神文明与物质文明
社会文明的两大部分；人类改造世界的活动在精神和物质两个领域取得的成果；社会进步和开化状态的标志。
物质文明是人类改造自然界的物质成果的总和，集中表现为：①社会物质生产的进步。包括生产工具和技术的改进、生产规模的扩大、社会物质财富的积累等。②人们的物质生活水平的改善。包括人们衣食住行等物质生活水平的提高和物质生活方式的变化。物质文明受生产力状况的制约，物质文明发展的程度决定于生产力发展的水平，是生产力发展的现实表现。两者的发展成正比例。物质文明的状况反映人类在对自然界的关系中所达到的自由的程度。
精神文明是改造主观世界的精神成果的总和，主要表现为：①文化方面。包括社会的文化、知识、智慧的状况，科学、教育、文学、艺术、卫生、体育等项事业的发展程度以及与此相应的物质设施、机构的发展规模和水平。②思想方面。包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。精神文明的两个方面相互影响、相互渗透。精神文明中思想的即意识形态的方面是具有决定性的因素，它反映着不同社会历史条件下的精神文明的不同性质。精神文明决定于人类精神生产的发展水平，是社会进步和开化的精神标志。
社会的精神文明和物质文明相互依赖，相互促进。物质文明是精神文明发展的基础，为精神文明提供必要的物质前提；精神文明反过来又成为物质文明得以巩固和发展的必要条件，并且不同程度地规定和影响物质文明建设的方向。精神文明的发展既依赖于物质文明的发展，又有相对的独立性。在人类历史发展过程中，两个文明在总体上是相适应地发展的，但也会出现不平衡的状态。在一个国家的不同历史时期，精神文明可以高于或低于物质文明的发展；物质文明水平相同或相近的两个地区或国家之间，某些方面的精神文明可能相去甚远，物质文明水平差距较大的两个地区或国家，精神文明某些方面的高下可能恰好相反。社会文明是历史地发展着的。精神文明和物质文明的发展都是人类所追求的目标。已达到的精神文明和物质文明的现实，在一定程度上满足着人们的精神和物质生活的需要；而精神文明和物质文明发展的前景，则激励着人们为之做出积极的努力和贡献。一定历史时代的精神文明和物质文明，是以往的和当代的社会进步的结果，又是人类社会进一步发展的起点和内部的动力。更高阶段的社会文明是已有的精神文明和物质文明的直接继续和发展。
物质文明是人类改造自然界的物质成果的总和，集中表现为：①社会物质生产的进步。包括生产工具和技术的改进、生产规模的扩大、社会物质财富的积累等。②人们的物质生活水平的改善。包括人们衣食住行等物质生活水平的提高和物质生活方式的变化。物质文明受生产力状况的制约，物质文明发展的程度决定于生产力发展的水平，是生产力发展的现实表现。两者的发展成正比例。物质文明的状况反映人类在对自然界的关系中所达到的自由的程度。
精神文明是改造主观世界的精神成果的总和，主要表现为：①文化方面。包括社会的文化、知识、智慧的状况，科学、教育、文学、艺术、卫生、体育等项事业的发展程度以及与此相应的物质设施、机构的发展规模和水平。②思想方面。包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。精神文明的两个方面相互影响、相互渗透。精神文明中思想的即意识形态的方面是具有决定性的因素，它反映着不同社会历史条件下的精神文明的不同性质。精神文明决定于人类精神生产的发展水平，是社会进步和开化的精神标志。
社会的精神文明和物质文明相互依赖，相互促进。物质文明是精神文明发展的基础，为精神文明提供必要的物质前提；精神文明反过来又成为物质文明得以巩固和发展的必要条件，并且不同程度地规定和影响物质文明建设的方向。精神文明的发展既依赖于物质文明的发展，又有相对的独立性。在人类历史发展过程中，两个文明在总体上是相适应地发展的，但也会出现不平衡的状态。在一个国家的不同历史时期，精神文明可以高于或低于物质文明的发展；物质文明水平相同或相近的两个地区或国家之间，某些方面的精神文明可能相去甚远，物质文明水平差距较大的两个地区或国家，精神文明某些方面的高下可能恰好相反。社会文明是历史地发展着的。精神文明和物质文明的发展都是人类所追求的目标。已达到的精神文明和物质文明的现实，在一定程度上满足着人们的精神和物质生活的需要；而精神文明和物质文明发展的前景，则激励着人们为之做出积极的努力和贡献。一定历史时代的精神文明和物质文明，是以往的和当代的社会进步的结果，又是人类社会进一步发展的起点和内部的动力。更高阶段的社会文明是已有的精神文明和物质文明的直接继续和发展。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条