2) Three Aspects on Film and TV Criticism
影视艺术批评三题
3) film criticism
电影批评
1.
The post-modernistic film criticism in China,with its object of study covering all varieties of phenomena in films characteristic of post-modernism in China,has an apparent theoretical background owing to the strong influences by modern western film theories.
后现代主义电影批评因为受到西方当代电影理论的强烈影响而有着鲜明的理论背景,它的研究对象囊括了中国具有后现代主义特征的电影在内的各种电影现象。
2.
This paper makes an introduction of the major contents of modern western film criticism theories: ideolo.
对西方当代电影批评理论 ,中国的电影理论界至今还介绍和理解得不够 ,甚至有人盲目排斥 ,视而不见 ,如果我们采取理性客观的态度 ,就会发现其中有很多合理的新颖的东西 ,并且有助于开阔我们的视野、启迪新的思维方式。
3.
One of the effective methods of Chinese film criticism is formalistic-culturological approach which avoids blind area and limits of film text and cultural criticism and forms film criticism text with both theory construction and practice.
中国电影批评理论和实践的有效进路之一,在于形式文化学电影批评,由此则可同时避免电影文本批评和文化批评的各自局限和盲点,亦可形成集理论建构和批评实践于一体的电影批评文本。
4) TV criticism
电视批评
1.
TV Criticism on American Newspaper:Taking Early New York Times as an Example;
美国报纸与电视批评:以早期《纽约时报》为例
2.
Since TV has great impacts on people s ordinary lives nowadays, it becomes more important for TV to show excellent programs and TV criticism can improve the qualities of TV programs .
电视批评指以电视节目的欣赏为基础，以电视理论为指导，以各种具体的电视节目以及同节目相关的电视现象、电视思潮、电视受众、电视创作者等为对象的一种科学研究活动。
5) critical perspective
批评视角
1.
The critical perspective of the study is analyzed as an emphasis both on the social issues/social change and on critique of its own discourse.
本文分析其批评视角,认为实践结点研究坚持以社会问题为出发点,以社会变革为目的,坚持做事与反思并重。
2.
Both critical linguistics(CL) and critical discourse analysis(CDA) approach discourse from a critical perspective,but there is still difference between them,and it is not a mere difference in technical terms or developmental stages.
在批评与被批评的讨论中,批评话语分析坚持“批评”之内核,更多的从批评社会科学汲取营养,建立起话语与社会的超学科对话体系,拓展了语篇研究的批评视角,显现出从批评视角研究语篇的巨大潜力。
6) literary vision
批评视野
1.
,the confinement of their literary vision,the fragmentariness of their critical rationality and the frailty of the crititical ontology .
通过解读中国当代文艺批评对后现代性的片面理解、对经验论的自由主义的偏爱、对体系性建构的逃避，指出其 3重欠缺——批评视野的狭隘、批评理性的残缺、批评本体的孱弱。
补充资料：批评与自我批评
中国共产党在长期革命斗争中形成的优良作风之一，也是社会主义学校德育方法之一。它在形成健全的集体舆论，树立良好校风，提高学生觉悟和帮助学生改正缺点错误方面都有重要作用。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条