1) idea of participation
参与理念
1.
The idea of participation along with its practical application is out of the traditional teaching model of indoctrination.
参与理念及其实践应用一反传统的灌输式教学模式,教师的角色从单纯的"教"转变为积极引导学生、组织课堂,学生在教学中的地位从被动转为主动,成为课堂的主人。
2.
For manifesting the value of the idea of participation used in the management of school, it is necessary for us to explore deeply and systematically the requirement of human philosophy, the base of organization, the field of implementation in school management and the relevant elements of guarantee.
为了更好地张扬和彰显参与理念在学校管理中的价值,我们有必要纵深、系统地探讨参与理念的人学要求、组织基础及其在学校管理中的应用领域和相应的保障性因素。
2) Olympic idea
奥运理念
1.
Effect of Olympic ideas on college students physical health and sports theory responsibility;
奥运理念对当前大学生体质健康与体育理论责任的研究
2.
This new idea combines the Olympic idea with the school s development in order to have the mutal promotion and the progress.
对我国学校体育思想的发展进行了评析,并提出了坚持“健康第一”,以学生发展为中心,激发学生学习兴趣的学校体育思想,使奥运理念与学校发展相互促进、共同进步,分析了以素质教育服务为主线、关注学校体育的文化使命和人文价值等一些发展方向。
4) Creative ideas
创作理念
1.
First, they live in the different countries with different literature tradition; second, since they have different creative ideas, the roles they choose, the definition of tragedy and the rhetorical devices are all different.
第三章笔者将西顿的现代动物小说和杰克·伦敦的传统动物小说从浅入深地进行平行比较:首先是生活环境的不同和两国文学传统的不同;其次是由于他们创作理念的不同,无论是他们对角色的定位,还是对悲剧的定义,还是表现故事的手法都有着明显的差异;最后是他们伦理指向也不同,杰克·伦敦倾向于从社会伦理的角度出发,刻画人性的点点滴滴,而西顿则偏重于从生态伦理考虑人与自然的关系。
5) theory and practice
理念与实践
1.
The Theory and Practice of Holistic Education in Taiwan HEIs;
本论文采用文献研究、问卷调查、个人访谈和比较分析等方法,以台湾地区大学全人教育的理论和实践为研究对象,并以倡导全人教育多年的台湾中原大学为例,结合中原大学全人教育特色理念在通识教育、专业教育、教师发展、学生辅导及校园文化等方面的具体实践,总结院校发展全人教育理念的基本架构及其实践经验,以期对丰富大陆地区大学素质教育理念与实践有所启发。
补充资料：善的理念(见理念)
善的理念(见理念)
idea of good
s卜an deljnian善的理念(idea of good)见理念。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条