1) integrated moral education
道德教育一体化
1.
A study of the affective features of moral education and integrated moral education;
道德教育的情感特质及道德教育一体化研究
2) integrated education
一体化教育
1.
This paper tries to give a comparative study on integrated education of developmental conditions, teachers and practice.
本文通过对中英一体化教育的发展条件、师资情况及一体化教育的实践作一比较研究，认为我国应通过随班就读逐步扩大特殊教育对象，加大力度培养一体化教育师资的特教能力，完善和发展一体化教育体系，迎接全纳性教育的到
4) subjective moral education
主体性道德教育
1.
On the subjective moral education;
关于主体性道德教育的若干思考
2.
The pattern of subjective moral education is not simply a kind of education method.
高校主体性道德教育模式不只是一种教育方法。
3.
It is in the modern context that we call for subjective moral education by demanding the subjectivity of school education in ethics.
主体性道德教育就是培育和发展人的道德主体性,即以培养主体性道德素质为目标导向和价值追求的教育。
5) moral experience education
道德体验教育
1.
It must put up the moral experience education to change this condition.
要改变这一状况，就要进行道德体验教育。
6) integration of teacher education
教师教育一体化
1.
We are making progress on the integration of teacher education.
我国教师教育一体化改革已经取得了一些成绩,但要实现真正意义上的一体化还需不断努力。
2.
To carry out integration of teacher education, the universities in such countries as Britain and the U.
20世纪80年代以来,为实现教师教育一体化,许多国家(如美、英)的大学(?)小学在教师教育 上密切合作,收效颇丰。
3.
Integration of university-based teacher education is a important model of integration of teacher education.
以大学为本位是教师教育一体化的一种重要模式 ,在我国 ,对这种模式的理论研究和实践探索均处于萌芽状态。
补充资料：成功道德描写的教育作用
成功道德描写的教育作用
education by successful moral writting
驱力，给人以启发和勇气，促人前进，甚至陪伴人们走完人生的历程。这些其他手段难以比拟和代替的道德教育作用，是文学中的道德描写通过艺术形象诱发读者的想像、牵动读者的感情而实现的。 (梁息全撰}亘{巫固审)成功道德描写的教育作用(。ducationby sueeessfu一moral writting)文学的道德内容熔铸在形象之中，对人的品德影响是在无声无形中进行的。成功的道德描写的教育作用有:(l)能激发人们的道德情感、荡涤人们的心灵。作品中的道德力量能激发人们的思想情感，但又不停留于斯。作品描写得好，就会拨动人的心弦。在赏心悦目的欣赏过程中，读者的心灵被荡涤、情操被陶冶，促使人去追求做一个有益于人民的有价值的人。(2)能使人辨美丑、分善恶、明是非，提高读者的道德认识能力。在形象感染的过程中提高了读者的道德判断力，促使正确的道德观念和信念的形成。这种情理结合的判断力不仅充实了人们的道德意识，而且成为道德情绪中的直觉力量，成为人们面临实际情境时迅速进行道德定向，作出合乎道德反应的内驱力。(3)能给人以前进的勇气、开拓新生活的力量。作品通过潜移默化使读者形成追求美好境界的道德信念和情操。成功的道德描写促成的这种内
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