1) new school
新学派
2) new Marxism synthetic innovation economics
新马克思经济学综合创新学派
1.
From the value judgment, the author divides the economics of China into two groups:new Marxism synthetic innovation economics and new freedom economics.
从经济学中的价值判断入手,可将中国经济改革中的已形成的经济学派主要分为:新马克思经济学综合创新学派和新自由主义经济学派,由于它们有不同的价值观,从而对中国经济改革有不同的观点。
3) New Learning
新学
1.
The Criticism of Yang Shi on Wang Anshi’s New Learning;
杨时对王安石新学的批判
2.
On the New Learning and Old Learning During Later Qing Dynasty;
关于晚清的“新学”与“旧学”
3.
Differences between Neo-Confucianism and New Learning reflected these two theories had a basic gap.
理学与新学的相异处反映了双方理论存在着基本的差异;理学与新学的相同处又体现了宋学义理思潮兴起的时代背景和发展趋势,而与汉学重训诂的学风不同。
4) Neo-Study
新学
1.
Because people in Song Dynasty oppose to the monopoly of the ″Neo-study of the Classics″, they had not given a comprehensive comment on ″Wang Xue″——Wang An-shi s scholarship achievement,and only seriously criticized the final product of ″Neo-Study″ ——Neo-Commentaries on Three Classics.
发展到后世 ,尽管“新学”词义有变 ,但“荆公新学”终究成了“王学”的别称。
5) the New School
新学
1.
From its origin,Going out of Jinggong Xinxue has questioned the bioosmosis between the New School and the Wang School,but has the problem of dissevering the New School from the Wang School because of its emphasis on authority form too much.
从发生学的角度,《走出“荆公新学”》较早地对学界“新学”、“王学”互指现象提出质疑,但也存在偏重官学形式而将两者割裂的问题。
2.
The research on the New School founded by Wang An-shi has been involved in many different ways in the last decade.
近十年来的荆公新学研究已经涉及到荆公新学的方方面面,越来越多的研究学者、不同的学科视角、多样的学术方法、整体的观念为荆公新学研究注入了生机活力,但对荆公新学思想渊源所在,哲学逻辑结构的建构方式,与佛道、理学、蜀学等流派之间交融互动方面,特别是对于荆公新学流派的研究以及对于王安石作为宋代由内圣转向外王的关键人物的探讨方面,在学术界目前还是薄弱环节,都是有待深入探讨的课题。
6) new school
新学
1.
Considers that the main causes of the foundation of Xinmin Public School are the reformation group s idea of new school creation;the abolishment of imperial civil service examination system and creation of new school by Qing government s,Fengtian government s emphasis on education,and the positive efforts by men of sight.
从时代背景入手,分析了新民公学堂产生的原因,认为维新派倡导创办新学思想的影响,清政府废科举、办新学,奉天政府对教育的重视和一批有识之士的积极努力是新民公学创办的主要原因。
2.
It is common knowledge that new school means the same as western school,this essay concludes that such a point doesn s fit the development of Chinese culture.
将近代中国的“新学”等同于西学 ,是学术界习以为常的认识。
参考词条
补充资料：19世纪中期通货学派与银行学派之争
19世纪中期通货学派与银行学派之争
19世纪中期通货学派与银行学派之争通货学派与银行学派是玲世纪中期，因英国议会讨论是否应以法律形式规范英络兰银行发行银行券事宜时，形成的两个对立学派。前者持肯定态度而后者持反对态度通货学派主要代表人物有J.麦克库洛赫、奥弗斯通勋爵、J.诺曼和L.托伦斯等。银行学派主要代表人物有T.图克、J.S，穆勒与J，富拉顿等人 通货学派主张发行银行券应有十足的黄金准备，即发行的可兑现银行券与黄金准备严格维持1比1的比例.以防纸币发行过量引起通货膨胀。他们的主张建立于金属波动原理之上。该原理认为.铸币与纸币并存的混合通货制度应与完全铸币制度一样，纸币应很据黄金进出口而自动扩大或收缩。背离该原则就可能过量发行纸币，引起物价上涨，国际收支发生逆差，导致黄金外流.黄金储备下降，危及纸币兑现，从而迫使银行收缩纸币发行，酿成金融危机。为了实现混合通货与金属通货的一致，托伦斯早在1837年义致墨尔本勋爵的信分中，首创将英格兰银行的货币发行职能与其银行业务相分离的设想。 通货学派的理论与托伦斯的创意终于在1844年被采纳.经过立法成为交咚妞年银行特许法案弃‘即皮尔银行法、该法案规定英格兰银行分为发行部和业务部两个部门发行部发行的银行券，除了估计为流通所必需的最低货币量1400万英镑可以用政府债券做担保外，其余的银行券的价值应等于发行部持有的黄金价值，并按照该部持有的准备金的增减而增减。 银行学派反甸通货学派以上的论点该笋派妙、勺任何对银行发行银辛矛券的限制都会使金融系统产生不良的影咧_因此用法律规定来管理纸币发行.基本上是行不通的.其理由.。是可兑现银行券流通量受交易需求的自动调节，市场繁荣时期及季节性需要，货币需求量增大;反之，货币需求量减少。二是根据图克的信念，商品价格不取决于由银行券标志的货币数量，也不取决于流通媒介整体的数量。恰恰相反，流通媒介数量是价格水平的结果，从而否定银行有扩大或缩减流通媒介的数量和过度发行银行券的能力。三是该学派的理论根据是，否定纸币过度发行的真实票据学说和回流法则。真实票据学说认为，只要根据给予真实商品交易和服务交易开出票据，过度发行是不可能的，因为过剩的银行券将立刻回到银行，不是兑换金币就是归还债务。这两种学说都包含着两种概念:一是货币需求决定货币供给;二是价格决定货币量而不是货币量决定价格的因果关系。
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