1) individuation-oriented quality education
个性化素质教育
1.
Through investigating into the individuality of the students of arts and analyzing their thinking, behavior and emotion, it was pointed out in this paper that the connotation of individuation-oriented quality education should be intensified in the quality education.
通过对艺术类学生的个性调查 ,对其思想、行为、情感进行了分析 ,指出素质教育中要强化个性化素质教育的内涵 ,在教学中突出对学生的个性教育、合作教育、创新教育和培养学生的高尚品质 ,对培养他们具有良好的个性心理素质将起到积极的作用。
2) teaching of individual psychological quality
个性化心理素质教育
3) Individual education
个性化教育
1.
Firstly the author generally studied the individual education development in modem Western countries,furthermore the author brings forward his suggestion,pointing out that individual education,creation education and diathesis education are related in unification.
个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响。
2.
From the perspective of psychology, the setup of elective courses in senior secondary schools embodies the idea of individual education, which is beneficial to students individual development on the same basis.
从心理学的角度来看,高中实施选课制反映了个性化教育的思想,有利于学生在共同基础上的个性发展。
3.
To achieve the educational aim which is to develop every student, individual education should be provided as soon as possible.
教育要达到“为了每个学生的发展”的目标,就必须实行个性化教育。
4) Individuation education
个性化教育
1.
Research on individuation education of vocational education in talents training;
职业教育在人才培养中的个性化教育研究
2.
Individuation education is that the religion pointing to a teacher taking individuation as a means , satisfying a student individuation, and boosting individual personality health developing.
个性化教育是指教师以个性化的教为手段,满足学生个性化的学,并促进个体人格健康发展的教学活动。
5) personalized education
个性化教育
1.
Pondering over the personalized education under the credit system;
学分制条件下个性化教育的思考
2.
Research on the Personalized Education in Class Management;
班级管理中的个性化教育
6) education individualization
教育个性化
1.
ln the mutual motion of factors within or outside of education and the development of curriculum, education individualization is getting stronger and stronger, wants realizing curriculum diversification, explores strategies to construct curriculum diversification.
课程改革已成为世界各国教育界关注的问题 ,在教育内外部因素与课程发展的互动中 ,日益强劲的教育个性化倾向要求实现课程多元化 ,探求课程多元化的建构策
补充资料：军事素质与政治素质
军事素质与政治素质
military quality and political quality
的和平劳动和参加社会主义建设事业勇奋斗。②爱国主义精神。军人要具明的热爱祖国、保卫祖国的意识，要随时为捍卫祖国的利益而战斗，并不出自己的生命。爱国主义是军人最基必备品质，是支撑军队整体行动的内力之一。开展爱国主义教育，增强军国家和民族利益为重的观念，对于培人为履行保卫祖国所必需的政治素质理素质具有重要意义。③集体主义精可以使军人自觉服从军队集体的利益志，从而大大增强军队的凝聚力。④精神。战争是流血的政治，只有勇干的军人，才能在战争中充分发挥智力力和技能。⑤正义感。可以使军人自为正义而战，反对非正义战争，并在战争中富于牺牲精神。⑥荣誉感。是完成军事任务的内动力，它能激励军大限度地发挥其所具有的内在素质，立业。 军事素质与政治素质是统一的。的军事素质必须通过残酷的战争实践衣的军事训练获得，而军人军事素质的提发挥要有一定的政治素质作保证。军人治素质是提高和发挥军事素质的内在云但军人政治素质的完善，也有赖于在贺发挥军事素质的过程中实现。军事素质治素质是军人整体素质不可分割的两面。片面地夸大军事素质或政治素质，军事素质与政治素质之间的有机联系，纯军事观点和空头政治，都会造成军人素质的削弱。 军事素质与政治素质，都受社质、民族传统以及社会的物质文明私文明发展水平的制约，军人的政治素受军队性质的制约。 正确认识和处理军事素质与政治之间的辩证关系，对于全面提高军人质有重要意义。在军队的教育训练中重视军人的军事素质的提高，又要重治素质的提高，使二者互相促进，以过面提高军人素质的目的。 (张俊英鲜备献的动以军心。意牲牲体地义人最功一nM弘习﹄七︸出J又r卜、今一卜们曰山甲n目石月石月﹂厅︼尸匕了阵、、‘牙口格及政工和政方裂单体畴叙姐力弱狈写崛豁纤性神还卜﹃入上月p从质素要政全匕良八，乙几一川︸︸川.江泽民与连队战士在一起(1994)江志顺摄指军人完成军事任务应具有的能力和素养。政治素质指军人完成任务应具备的政治思想和道德素养。两者都是军队质量的集中体现和军事力量建设的主要内容。它们都是依靠有关的教育训练和执行各种任务的实践获得的。 军人的军事素质是由军事理论素养、军事技能、战斗作风以及体魄等多种要素构成的。①军事理论素养。
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