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1)  dictionary criticism
词典批评
1.
This paper attempts to study two issues: dictionary criticism types and theoretical construction.
本文主要讨论了词典批评类型和理论构建两个问题。
2)  bilingual dictionary criticism
双语词典批评
1.
This essay is an attempt to explore the theoretical bases of the bilingual dictionary criticism according to its philosophical principles since it in essence is a genre of human evaluation.
本文试图从人类评价实践的“合目的性”与“合规律性”的两大哲学基本原则出发 ,对双语词典批评的复合理据进行重点分析 ,以其对双语词典批评理论体系的最终构建有所帮助。
3)  modern bilingual dictionary criticism
现代双语词典批评
1.
The author also sets forth some new thoughts on modern bilingual dictionary criticism based on a new research paradigm.
本文对传统双语词典批评的研究范式进行了考察与分析,结合自然与人文学科研究中范式对理论研究及实践的深刻影响,探讨了现代双语词典批评研究范式转变的重要性并阐述了基于新研究范式的现代双语词典批评的一些新思考。
4)  Ci criticism
词学批评
1.
It appeared in the Ci criticism with the flourishing of Ci poetry.
随着词创作的兴盛,"知人论世"出现在词学批评中。
2.
The modern Ci criticism plays a very important role to continue the past and open up the future in the whole Ci criticism\'s history.
现代词学批评在整个词学批评史上,起着“承前启后”的重要作用。
5)  theoretical criticism of ci
词论批评
1.
Ancient theoretical criticism of ci was mainly reflected in the forms of notes and commentaries on ci,preface and postscript of collections of ci,annotation on collection of ci,reviewing ci and poems,etc.
古代词论批评晚于诗文理论批评,因而受到诗文理论批评的影响和启发,并随着词学创作的发展而不断壮大;古代词论批评主要体现于词话、词集序跋、词集评点、论词诗词等形式中;古代词论批评具有鲜明的形式特点和表现特征。
6)  criticism of Ci
词学批评
1.
As a important category of the criticism of Ci, “Nob le ” is mentioned more than in poems’ criticism, which is determined by Ci’s cri ticism particularity and this category’s connotation: Ci’s origin determined i ts colorful nature, and its contemporary social mode and literary tendency led t o its “soft and noble” characters.
“富贵”这一批评范畴在词学中被关注的程度明显高于诗文批评 ,这和“富贵”范畴形成的社会文化背景、其本身的内涵及词学批评的特性有关 :词的起源 (民间、燕乐、秦楼楚馆 )决定了词“绮艳”的本色 ,其繁盛时 (宋 )的社会风潮、文人时尚又决定了词继续流连与“温柔富贵乡”中。
补充资料:批评与自我批评
      中国共产党在长期革命斗争中形成的优良作风之一,也是社会主义学校德育方法之一。它在形成健全的集体舆论,树立良好校风,提高学生觉悟和帮助学生改正缺点错误方面都有重要作用。
  
  批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价,唤起他们的警觉,去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果,批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉,进行符合实际的恰如其分的批评;要有耐心,允许被批评者申辩,并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误,指出改正的办法,启发他们自觉改正。与此同时,要充分估计被批评者可能作出的反应,设法防止其反应的消极方面,或做好准备,使其及时消除。要从团结的愿望出发,尊重学生的人格,鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持,以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评,不讳疾忌医,不因受到批评而失去上进的信心。
  
  自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上,对自己不恰当的思想言行进行批评,督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求,使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力,常常落后于认识和评价他人的能力,要教育学生对自己高标准、严要求,经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则,诚恳地检讨自己的思想言行,争取老师、同学对自己更多的帮助。
  

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